Este artigo, desenvolvido a partir da pesquisa do mestrado acadêmico no Programa de PósGraduação em Educação da FFP/UERJ, teve por objetivo analisar o processo de fechamento de escolas rurais e nucleação escolar no estado do Rio de Janeiro, sendo um de seus efeitos a reorganização espacial da oferta escolar, de modo a restringi-la nos espaços rurais concentrando-a em espaços urbanos. Para tanto, realizou-se um levantamento de dados junto aos Indicadores Demográficos e Educacionais do MEC, no qual foi possível verificar a expansão do processo de fechamento de escolas rurais no estado analisado, no período entre 2007 e 2010. Por meio dos dados foram elaboradas tabelas, gráficos e mapas ilustrativos que demonstram a espacialidade da retração da oferta escolar rural em grande parte dos municípios do Rio de Janeiro conformando uma mudança na espacialidade da oferta escolar e provocando uma política de esvaziamento do campo, uma clara negação às resoluções vigentes acerca da nucleação escolar e ao direito à educação. As reflexões acerca dos resultados da pesquisa quantitativa e das análises desenvolvidas indicam a efetividade do processo de nucleação de escolas rurais, o que é um dos reflexos das tensões que envolvem Estado e movimentos sociais populares do campo e, consequentemente, embates entre educação rural e educação do campo.
Este artículo fue desarrollado a partir de la investigación de maestría realizada en el Programa de Posgrado en Educación de la FFP/UERJ. Tuvo como objetivo analizar el proceso de cierre de las escuelas rurales y la nucleación de escuelas en el estado de Rio de Janeiro, concluyendo que uno de sus efectos principales fue la reorganización espacial de la oferta escolar, con la intención de restringirla en los espacios rurales y concentrarla en espacios urbanos. Para si llegar a ese resultado, fue realizado un análisis de los datos de los Indicadores Demográficos y Educativos del MEC, y así fue posible comprobar la expansión del proceso de cierre de las escuelas rurales en el estado analizado, entre 2007 y 2010. De acuerdo con estos datos fueron elaborados tablas, gráficos y mapas ilustrativos que confirman la sustracción de la oferta escolar rural en gran parte de los municipios de Rio de Janeiro, donde la consolidación de ese cambio provoca una política de vaciamiento del campo, que se choca directamente con las resoluciones vigentes sobre la nucleación escolar y el derecho a la educación. Los razonamientos delante de los resultados de la investigación cuantitativa y de los análisis desarrollados indican la efectividad de los procesos de nucleación de las escuelas rurales, que es un reflejo de las tensiones que involucran Estado y movimientos sociales populares de campo y, consecuentemente, oposición entre la educación rural y la educación del campo.
