O presente estudo tem como objetivo repensar as formas didáticas atualmente aplicadas nas disciplinas de Ciências no Ensino Fundamental e de Biologia no Ensino Médio, bem como disciplinas correlatas, onde pode atuar o profissional licenciado em Ciências Biológicas. Os dados e técnicas de ensino analisadas foram obtidos através de levantamento bibliográfico, e sua eficácia ou ineficácia foi comprovada através de observações feitas em escolas públicas e privadas do Município do Rio de Janeiro. Esse levantamento permitiu observar e relatar uma enorme gama de meios técnicos que o professor dessa área do saber pode empregar em sala de aula para melhorar o desenvolvimento de competências e habilidades em seus alunos. Investigar se a didática na concepção construtivista sócio-interacionista oferece melhor aproveitamento e resultados mais proveitosos para alunos e professores, em detrimento da didática tradicional, e se proporciona habilidades para a assimilação consciente, dinâmica, ética e cidadã dos atuais paradigmas da biotecnologia, é, sem dúvida, o foco principal dessa pesquisa.
