Repensando o Ensino de Língua Materna e Línguas Estrangeiras: Uma Proposta de Atividade a Partir de Fanfictions

Ano: 2016 | Volume: 2 | Número: 1

Autores: T. S. Campos

Palavras-chave: fanfiction, agência, leitura, escrita

Resumo Português:

Sabemos que no ensino regular no Brasil a maioria dos jovens não tem interesse pelas atividades de leitura e de escrita propostas pelas escolas. Em contrapartida, fora da sala de aula, percebemos um engajamento por parte de muitos adolescentes que se dedicam à leitura e à escrita das chamadas fanfictions. Este trabalho tem como objetivo apresentar brevemente o universo das fanfictionss e mostrar como os monitores de língua inglesa de um instituto federal de Minas Gerais participaram da elaboração de um Workshop desenvolvido para os alunos da escola, sob orientação da professora pesquisadora e da professora orientadora. O intuito da realização dessa atividade foi mostrar de que forma os jovens se engajam nessa tarefa, colocando em prática o conceito de agência e atuam em uma comunidade de prática. Para isso, apresentamos o que é uma fanfiction e discutimos questões relacionadas ao ensino, propondo tarefas que envolvam leitura e produção escrita/oral/visual, por meio de um novo formato de avaliação. O resultado nos mostra que ao realizar uma tarefa que está relacionada a um tema de interesse dos discentes é possível perceber um grande engajamento por parte deles, proporcionando uma tomada de iniciativa perante as atividades e uma maior autonomia.

Resumo Inglês:

It is known that most young people have no interest in the reading and writing activities offered by regular schools in Brazil. On the other hand, outside of the classroom, an engagement is seen from many teenagers who are dedicated to reading and writing fanfiction. This paper aims to present, briefly, the universe of fanfictions, and to showcase how the English-speaking tutors of a federal institute of Minas Gerais participated in the preparation of a workshop developed for students, under the guidance of the researcher and the mentor professor. The purpose of this activity was to show how young people are engaged in this task, putting into practice the concept of agency and working in a practical community manner. Therefore, we present the concept of fanfiction and discuss issues related to education, proposing tasks which involve reading and writing/oral/visual productions, which are evaluated through a new format. The result shows that, when performing a task which is related to a student’s topic of interest, it is possible to see a big commitment from their part, an increase in their initiative towards the activities, as well as a higher level of autonomy.