Neste artigo, apresentamos resumidamente uma experiência em e-learning em que desenvol-
vemos uma Comunidade de Aprendizagem na Web que reuniu os diferentes formadores de professo-
res do Curso Normal Superio/PROFORMAR, cujo suporte digital utilizado foi a plataforma moodle.
Por ocasião da pesquisa foi possÃvel perceber os limites e as perspectivas da educação a distância no
Amazonas. Os pressupostos teóricos que orientaram a realização deste projeto identifi cam-se com os
estudos sobre a Formação Continuada de Professores a partir de uma perspectiva critica e emancipado-
ra. Tomamos como base os estudos relativos às novas exigências ao ofi cio de ensinar, em especial os
que indicam a necessidade de repensarmos a função docente e desenvolvermos práticas colaborativas
na escola utilizando os recursos da tecnologia. Assim, iniciamos a discussão levantando questões que
consideramos relevantes antes de envidarmos qualquer esforço nesse sentido. Em seguida, expomos
os factores que condicionam a mudança do nosso fazer profi ssional, buscando evidenciar as demandas
solicitadas ao exercÃcio do magistério, suas condicionalidades, para fi nalmente relatarmos a experiência
vivida na realização do projeto.
This article presents an e-learning experience in which a Web based learning community has
been developed to gather several teacher educators of the course Normal Superior/PROFORMAR, with
the digital support of the Moodle platform. During the research process it was possible to understand
the restrictions and the perspectives of distance education in the state of Amazonas. The theoretical
guidelines of this project are in line with the studies on Teachers Continuing Education, but with a critical
and emancipating perspective. The studies relative to the new demands of the teaching activity were the
starting point of the study, particularly those that stated the need to rethink the teaching activity and the
development of collaborative practices at school using technological resources. Thus, the discussion
started by raising relevant questions. Following this, all the issues that can condition adjustments in
our profession are presented, seeking to show the demands requested by the offi ce of teaching as well
as their obstacles. Finally, the experiences obtained with the development of the project are discussed.
