O presente estudo objetivou investigar, mantendo a psicanálise como matriz teóica de discussão, como as experiências escolares vividas por professores na época de sua escolarização repercutem em sua prática docente atual, O trabalho pretendeu oferecer uma tentativa a mais de discussão e de compreensão sobre o mal-estar docente na contemporaneidade da sociedade brasileira, em especial, na periferia do Rio de Janeiro. Para Diniz (1988,p.220) o docente precisa mudar seu olhar e sua escuta frente ao aluno real, percebendo a tarefa educativa não "como um espaço de totalidade , onde todas as idealizações se realizam, mas um espaço de possibilidades". Assim seu mal-estar poderia ser enfrentado com menos insatisfação, onde os impasses do cotidiano poderiam ser ditos e discutidos fora do campo imobilizador da onipotência.
