Os indígenas nordestinos possuem em seu contexto etnográfico a luta pela herança territorial e pela autoafirmação de sua identidade etno-cultural enquanto povos nativos. No entanto, é importante ressaltar que o cenário histórico dos povos indígenas, sobretudo do Sertão Alagoano, também é marcado pelas constantes diásporas em busca de reorganização de sua aldeia, em virtude das incessantes repressões, desde o período colonial. O objetivo do trabalho é externar as dificuldades e ações de resistência da etnia alagoana Koiupanká, salientando as lutas pelo território e pela concretude de sua autoafirmação etno-cultural. Realizou-se uma aula de campo e um levantamento bibliográfico, para melhor entendimento do assunto. Debruçamo-nos teoricamente nas discussões sobre o tema em Vieira (2010; 2017), Amorim (2010), Boas (2004), Cunha (2009) bem como realizamos uma visita técnica à comunidade indígena. Com base nas informações coletadas, buscou-se destacar as atividades e manifestações culturais na Aldeia Roçado, relatar sobre a luta territorial de resistência da etnia Kouipanká e elucidar suas dificuldades e conquistas. Os Koiupanká tiveram o reconhecimento étnico, mas mesmo assim não foi suficiente para conseguir a demarcação das terras. A Escola Estadual Indígena Anselmo Bispo de Souza é uma das formas de resistência, por meio do ensino-aprendizagem, da instrução e compartilhamento de saberes, tanto culturais quanto saberes externos da sociedade não indígena. A referida escola desempenha um papel fundamental na comunidade de preservação da memória dos seus ancestrais e na formação dos alunos para que sejam participantes da transformação da sua comunidade.
Northeastern Indians have in their ethnographic context the struggle for territorial inheritance andthe self-assertion of their ethno-cultural identity asnative peoples. However, it is important to emphasize that the historical scenario of indigenous peoples, especially in the Sertão Alagoano, is also marked by the constant diasporas in search of reorganization of their village, due to the relentless repression since the colonial period. The objective of this work is to express the difficulties and resistance actions of the Alagoan Koiupanká ethnic group, highlighting the struggles for the territory andthe concreteness of its ethno-cultural self-assertion.A bibliographic survey was carried out to better understand the subject. We focus theoretically on the discussions on Vieira (2010, 2017), Amorim (2010), Boas (2004), Cunha (2009) as well as a technicalvisit to the indigenous community. Based on the information collected, it was sought to highlight the activities and cultural manifestations in Aldeia Roçado, to report on the territorial resistance struggle of the Kouipanká ethnic group and to elucidate their difficulties and achievements. The Koiupanká had ethnic recognition but even so, it was not enough to get the land demarcation. The Anselmo Bispo de Souza Indigenous State School is one of the forms of resistance, through teaching and learning, instruction and sharing of knowledge, both cultural and external knowledge of non-indigenous society. The schoolplays a fundamental role in the community, preserving the memory of its ancestors and training students to participate in the transformation of their community.
