O presente artigo analisa as representações discursivas de conteúdos da Geografia Física em livros didáticos de Geografia. Para fins metodológicos, utilizou-se a Análise de Discurso Crítica que toma o texto como discurso e como prática social. Identificou-se que os conteúdos da Geografia Física apresentam traços de intertextualidade e interdiscursividade como modos de ação de ensinar fenômenos naturais, para mobilizar os conhecimentos prévios do leitor.
The present paper discusses the discursive representations of contents of Physical Geography in Geography textbooks. For methodolo-gical purposes, the authors used the Critical Discourse Analysis, which considers the text a discursive work and a social practice. It was found that the contents of Physical Geography exhibit traces of intertextuality and interdiscursivity as active means to teach natural phenomena, in order to mobilize the prior knowledge of readers.
