Representações sobre a escola para estudantes do ensino médio das redes pública e particular
Revista Olhares
Representações sobre a escola para estudantes do ensino médio das redes pública e particular
Autor Correspondente: Laércio da Costa Carrer | [email protected]
Palavras-chave: Ensino Médio. Juventude e Educação. Representação social.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo apresenta parte do resultado de pesquisa que visou identificar semelhanças e/ou constatar diferenças na representação sobre a escola entre estudantes do 3º ano do ensino médio de uma escola da rede pública e de uma escola da rede particular da cidade de São Paulo. Para tanto, utilizou-se o referencial teórico de Pierre Bourdieu (conceito de representação) e de Phillippe Perrenoud (ofício de aluno). As informações foram coletadas por meio da aplicação de questionário contendo perguntas abertas e fechadas. Os resultados abrem possibilidades de se estabelecerem convergências e explicitam antagonismos nas representações que os jovens possuem sobre o universo escolar, relacionadas às condições objetivas de escolarização dos estudantes e por sua condição juvenil.
Resumo Inglês:
The research results, which aimed to identify the similarities or detect the differences in the representations about the school by third year High School students of a public and a private schools in the city of São Paulo, are presented in this paper. For this purpose, the theoretical framework of Pierre Bourdieu (conceito de representação) and Phillippe Perrenoud (ofício de aluno) were used as core concepts. The data was collected by the application of a questionnaire with open and closed questions. The results make it possible to establish convergences and explain antagonisms about the representations the pupils have concerning the school universe, related to the students’ schooling objective conditions and perceptions and to their juvenile condition.
