A presente pesquisa promove uma discussão sobre as representações sociais referentes à disciplina escolar Filosofia e a seu ensino. Parte-se de um questionário aberto, levando o entrevistado a responder, usando frases e orações com o objetivo de levantar conceitos, concepções, imagens e juízos sobre a Filosofiaenquanto disciplina do Ensino Médio. A partir dos dados coletados, foi feita uma análise do discurso, como forma de estudo das respostas às questões abertas. O estudo das representações sociais foi orientado pelo modo como Serge Moscovici trata o conceito de “representação social” na perspectiva da psicologia social contemporânea.
Estapesquisa levantaconcepciones, imágenesy juicios sobre la Filosofía como disciplina en la Enseñanza Media, empleando el concepto de “representación social”según Serge Moscovici, en la perspectiva de la psicologíasocial contemporánea.La búsqueda apunta hacialas siguientes conclusiones: la actitud del profesor en el aula demuestra que no hay claridad en cuanto a la especificidad de la disciplina Filosofía; los estudiantes que tienen una actitud participativa descubren la importancia de adquirir conocimientos en el aula;conocimiento de la ley es importante para la disciplina Filosofía para lograrlos objetivos específicos de la escuela secundaria; estudiantes y profesores representan la filosofía como una disciplina que contribuye positivamente a la formación de las personas.
