O objetivo deste artigo é analisar as representações sociais das homolesbotransfobias no espaço escolar. Na escola, a homofobia e os preconceitos a ela associados – como um conjunto de crenças, atitudes e comportamentos negativos atribuídos ao público LGBTQI – se expressam por meio de agressões verbais e/ou físicas a que estão sujeitos estudantes que resistem a se adequar à heteronormatividade. A metodologia foi um estudo de caso com aplicação de instrumento denominado Escala de Preconceito contra Diversidade Sexual de Gênero (EPDSG) – em uma Escola Estadual da Microrregião 8 de Porto Alegre/RS – que resultou em três categorias: normatizações, sexualização lésbico e transfobia. A análise dos resultados concebe as representações sociais como um processo socialmente construído pelos sujeitos nas suas interações cotidianas, enquanto atuam na realidade, mostrando a exclusão e marginalização dos indivíduos que não “se adéquam” a esses estereótipos.
The purpose of this article is to analyze how social representations of homolesbiantransphobies in the school. At school, a homophobia and prejudices associated with it - as a set of beliefs, attitudes and behaviors associated with attributes attributed by the LGBTQI people - are expressed through verbal aggressions and/or violence student subjects who resist adapting to heteronormativity. The methodology was studied in a case of application of an instrument called Scale of Prejudice against Gender Sexual Diversity (EPDSG) - in a Public State School of Microregion 8 in Porto Alegre/RS -, this scale was selected to measure or prejudice against both gender regarding gender identity and transsexuality. The analysis of the results conceives as social representations as a process socially constructed by the subjects in their daily interactions, while acting in reality, showing an exclusion and marginalization of individuals who do not "fit" with these stereotypes.
El objetivo de este artículo es analizar cómo las representaciones sociales de las homolesbotransfobias en el espacio escolar. En la escuela, la homofobia y los prejuicios asociados con ella, como un conjunto de creencias, actitudes y comportamientos asociados con los atributos atribuidos por el público LGBTQI, se expresan a través de agresiones verbales y/o ejercen lo que se consideran abusivos o heteronormativos. La metodología se estudió en un caso de aplicación de un instrumento llamado Escala de prejuicio contra la diversidad sexual de género (EPDSG), en una Escuela Estatal de Microrregión 8 en Porto Alegre/RS, esta escala se seleccionó para medir o perjudicar a ambos sexos. sobre identidad de género y transexualidad. Un análisis de los resultados concibe las representaciones sociales como un proceso socialmente construido por los sujetos en sus interacciones diarias, mientras actúan en la realidad, mostrando una exclusión y marginación de individuos que no "encajan" con estos estereotipos.
