O presente trabalho é resultado de uma pesquisa qualitativa que entrelaçou estudos teóricos com um denso trabalho de campo, cujo objetivo foi investigar as razões do fracasso escolar de um grupo de crianças e adolescentes do lixão de Jardim Gramacho, em Duque de Caxias, no estado do Rio de Janeiro. Amparado na teoria de classes contemporânea de Jessé Souza (2018a, 2018b) e na teoria do sistema de ensino de Bourdieu e Passeron (2014), realizei uma pesquisa de campo densa no cotidiano dos sujeitos por meio de um dispositivo metodológico inédito (Lahire, 2004), que possibilitou analisar a reprodução social no cotidiano da sala de aula.
This paper is the result of qualitative research that intertwined theoretical studies with dense fieldwork, the aim of which was to investigate the reasons for the school failure of a group of children and adolescents from the Jardim Gramacho garbage dump, in Duque de Caxias, in the state of Rio de Janeiro. Supported by Jessé Souza's (2018a, 2018b) theory of contemporary classes and Bourdieu and Passeron's (2014) theory of the education system, I carried out dense field research in the subjects' daily lives using an unprecedented methodological device (Lahire, 2004), which made it possible to analyze social reproduction in the daily life of the classroom.
