A questão ambiental tem ocupado lugares privilegiados nas agendas dos mais variados debates científicos no universo acadêmico desde a segunda metade do século XX. São vários os impactos ambientais ocorridos nos mais distintos países do mundo decorrentes da ação antrópica. Desse modo, buscamos entender, neste artigo, os impactos ambientais presenciados no município de Imperatriz, Maranhão, sobretudo, aqueles gerados por meio de resíduos sólidos que devem ser avaliados com urgência. O objetivo deste estudo se voltou a investigar a percepção das crianças em relação à produção de resíduos sólidos gerados em suas residências. O estudo desenvolveu-se em três escolas municipais da educação infantil no município. Os procedimentos metodológicos se pautaram na adoção de questionários que foram direcionados, com o intuito de diagnosticar a percepção destes estudantes acerca da problemática dos resíduos sólidos urbanos. Os resultados mostraram a necessidade de se ampliar os debates sobre a Educação Ambiental e a importância de debater com crianças temas a respeito dos resíduos gerados em seus domicílios e da sustentabilidade ambiental. A execução deste trabalho exigiu a adoção de uma equipe interdisciplinar envolvendo profissionais de ciências ambientais e geografia.
The environmental issue has occupied privileged places in the agendas of the most varied scientific debates in the academic universe since the second half of the twentieth century. There are several environmental impacts occurred in different countries of the world, resulting from anthropic action. Thus, we seek to understand in this article, the causes and consequences of environmental impacts manifested in the city of Imperatriz, State fo Maranhão, Brazil, especially those generated through solid waste that must be urgently evaluate. The objective in this study was to investigate the conception of children in relation to the production of solid waste generated in their homes. The study was conducted in three municipal schools of early childhood education in the city. The methodological procedures were based on the adoption of questionnaires that were directed, to diagnose the perception the students about the problem of urban solid waste. The results show the need to broaden the debates on Environmental Education and the importance of debating with children, themes about solid residues and environmental sustainability. The execution of this work required the adoption of an interdisciplinary team involving professionals from environmental sciences and geography.
