O presente trabalho corresponde ao exercício acadêmico de leitura e
divulgação de três obras didáticas sobre Educação Patrimonial.
Trata-se de um registro experimental criado em um projeto de
graduação do Curso de Licenciatura em Geografia da UFC, que
proporcionou, no primeiro semestre de 2013, a compreensão prática
das comemorações dos 50 anos do curso. O objetivo desta seleção
foi verificar de que maneira estão sendo tratados os diversos
percursos da valorização do patrimônio, na educação básica e
superior. Neste sentido, a busca de uma abordagem cultural
incentive a aprendizagem da geografia a servir-se do diálogo
interdisciplinar, põe em prática uma referência básica do ato
educativo, lembrado pela professora Maria Horta: há que se educar
o olhar e observação da criança para que possamos aprender como
nos apropriar do valor (ambiental e cultural) herdado dos nossos
antepassados.
