Resistência à mudança na educação superior: design e operacionalização de um instrumento de medida para o MEES

Ano: 2013 | Volume: 6 | Número: 2

Autores: Angela Cristina Corrêa, Silvana Ligia Vincenzi Bortolotti, Afonso Farias de Sousa Júnior, Dalton Francisco de Andrade, Fernando de Jesus Moreira Junior, Raquel Dalvit Flores

Palavras-chave: Resistência a mudança. Teoria de resposta ao ítem. Educação superior. Estratégia. Teoria psicométrica.

Resumo Português:

A autonomia científica e tecnológica de um país pressupõe que o mesmo tenha uma educação
de qualidade. O objetivo deste artigo é apresentar um instrumento de medida de avaliação da
resistência à mudança na administração da educação superior. Propõe-se um desenho e
operacionalização para o projeto Mapa Estratégico da Educação Superior (MEES)
fundamentado em um sistema de gestão integrado. O MEES se constitui em uma proposta
metodológica para a operacionalização do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) em
Instituições de Ensino Superior (IES). O instrumento de medida de avaliação da resistência à
mudança na administração da educação superior (RAMES) se fundamenta na seguinte base
conceitual: teoria de resposta ao ítem (TRI), teoria psicometrica e no estudo sobre gestão da
mudança. A RAMES compõe-se de cinco etapas: 1. elaboração do instrumento de coleta de
dados; 2. definição do tamanho amostra representativa da comunidade acadêmica das IES; 3.
coleta de dados – conjunto de itens; 4. estimação dos parâmetros dos itens; 5. definição da
escala de medida A RAMES tem como expectativa de resultados contribuir para a eficácia na
implementação do MEES. Visa também identificar os principais indicadores de resistência a
mudança na administração da educação superior.

Resumo Inglês:

The scientific and technological autonomy of a country requires it to have a exceptional
education. The aim of this paper is to present an assessment instrument to measure the
resistance to change in the administration of higher education. We propose a design and
operation for the project Strategic Map of Higher Education (MEES) based on an integrated
management system. The MEES constitutes a methodological proposal for the
operationalization of the Institutional Development Plan (IDP) in Higher Education
Institutions (HEI). A measuring instrument for assessing the resistance to change in the
administration of higher education (RAMES) is based on the following conceptual basis: item
response theory (IRT) psychometric theory and the study of change management. The Rames
consists of five steps: 1. development of the instrument for data collection 2. definition of the
size of the sample of the academic community inside the HEIs, 3. Data collection - set of
items 4. estimate the parameters of items: 5. definition of the measurement scale. The Rames
is expected to contribute to the effectiveness in implementing the MEES. It also aims to
identify key indicators of resistance to change in the administration of higher education.