RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE FÍSICA MEDIADA POR TECNOLOGIAS

Caderno Brasileiro De Ensino De Física

Endereço:
Departamento de Física - UFSC, Campus Universitário - Trindade
Florianópolis / SC
Site: http://www.periodicos.ufsc.br/index.php/fisica
Telefone: (48) 3721-9946
ISSN: 21757941
Editor Chefe: Sônia S. Peduzzi
Início Publicação: 30/11/1984
Periodicidade: Quadrimestral

RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS DE FÍSICA MEDIADA POR TECNOLOGIAS

Ano: 2008 | Volume: 25 | Número: 2
Autores: Carlos Alberto Souza, Fábio da Purificação de Bastos, José André Peres Angotti
Autor Correspondente: Carlos Alberto Souza | [email protected]

Palavras-chave: resolução de problemas de física, mediação tecnológica-comunicativa, ambiente virtual de ensino-aprendizagem

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Problematizamos a prática tradicional de Ensino de Física questionando
os procedimentos habituais de resolução de problemas.
Apontamos a passividade discente, a falta de interação dialógica e
o ensino-aprendizagem isolado da investigação como os responsáveis
pela não mediação tecnológica-comunicativa nas aulas e,
como conseqüência, a falta de diálogo-problematizador no processo
escolar. Orientados pelas concepções da investigação-ação
e educação dialógico-problematizadora, desenvolvemos, implementamos
e avaliamos um objeto escolar para resolução de problemas
acoplado a um ambiente virtual de ensino-aprendizagem
para Internet, ambos com fontes abertas, priorizando estratégias
didáticas potencializadoras de procedimentos e habilidades, denominadas
por nós de ensino-investigação-aprendizagem na perspectiva
problematizadora.



Resumo Inglês:

We questioned the traditional practice of Physics teaching
interrogating the normal procedures of solving-problem. We
pointed the students passivity out, the lack of dialog interaction,
the teaching-learning activity isolated from investigation, as
responsible for the technological-communication non-mediation in
classroom and, consequently, the lack of the problem-dialog in
school process. Oriented by the investigation-action conceptions
and by the problem-dialog education, we developed, established
and evaluated an school object for solving-problem linked in to a
teaching-learning virtual environment for the Internet, both with
open sources, prioritizing empowered didactic strategies of
procedures and abilities which we named as teachinginvestigation-
learning in a problem perspective.