Este artigo apresenta um estudo de caso que teve como objetivo investigar as atitudes dos docentes da Faculdade de Formação de Professores em Educação Inicial em Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), a partir de um Questionário de Opiniões sobre Ciência, Tecnología e Sociedad (COCTS). A amostra compôs-sedecinco professoras, especialistas voluntárias, doInstituto Superior de Formação de Professores (ISFD) da cidade de Santa Fé, Argentina. No trabalho de campo, foiutilizado um questionário de opinião escrito,compostopor seis itens selecionados da COCTS,que foianalisadoem três dimensões (Definições-Ciência e Tecnologia; Sociologia Externa da Ciência -Influência da Sociedade sobre a Ciência / Tecnologia; Sociologia Externa da Ciência -Influência da Ciência / Tecnologia sobre a Sociedade, Influência Geral). Os resultados demonstram que as atitudes CTS das professoras participantes estão mais informadas sobre as expressões apropriadas do questionário. Finalmente, algumas implicações dos resultados são propostas para investigar atitudes CTS dos estudantes em formação em Educação Inicial do ISFD.
En este artículo se presenta un estudio de caso cuyo objetivo es indagar las actitudes de docentes del Profesorado de Educación Inicial sobre la Ciencia, la Tecnología y la Sociedad (CTS), a partir del Cuestionario de Opiniones sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad (COCTS). La muestra está formada por cinco profesoras, consideradas expertas voluntarias, de un Instituto Superior de Formación Docente (ISFD) de la ciudad de Santa Fe, Argentina. En el trabajo de campo, se pone en práctica un cuestionario de opinión escrita compuesto por seis ítems seleccionados del COCTS, que secorresponde a tres dimensiones de análisis(Definiciones -Ciencia y Tecnología; Sociología Externa de la Ciencia -Influencia de la Sociedad sobre la Ciencia/Tecnología; Sociología Externa de la Ciencia -Influencia de Ciencia/ Tecnología sobre la Sociedad, Influencia general). Los resultados obtenidos manifiestan que las actitudes CTS de las profesoras participantes están más informadas en las frases adecuadas del cuestionario. Por último, se proponen algunas implicaciones de los resultados para investigar las actitudes CTS de los estudiantes en formación de Educación Inicial en el ISFD.
