A RETÓRICA ENTRE O DISCURSO E A COGNIÇÃO: A MESCLAGEM CONCEPTUAL COMO ESTRATÉGIA ARGUMENTATIVA

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Editor Chefe: Atilio Butturi Junior
Início Publicação: 31/12/1997
Periodicidade: Trimestral
Área de Estudo: Linguística

A RETÓRICA ENTRE O DISCURSO E A COGNIÇÃO: A MESCLAGEM CONCEPTUAL COMO ESTRATÉGIA ARGUMENTATIVA

Ano: 2010 | Volume: 7 | Número: 2
Autores: Diogo Oliveira Ramires Pinheiro, Luciano Carvalho do Nascimento
Autor Correspondente: Diogo Oliveira Ramires Pinheiro | [email protected]

Palavras-chave: Argumentação, Ficcionalização, Logos, Mesclagem conceptual.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

Este trabalho interdisciplinar – que conjuga a Análise do Discurso de linha francesa
(AD) e a Linguística Cognitiva (LC) – analisa três textos argumentativos
consideravelmente distintos a fim de identificar uma estratégia comum de persuasão.
Primeiramente, apontamos a relevância do conceito de ficcionalização – desenvolvido
por autores como Anne Reboul e Emilia Mendes-Lopes – para uma teoria da
argumentação. Mostramos também que a relação entre ficcionalização e argumentação
reside no fato de que a primeira explicita a organização do discurso em função do logos
aristotélico. Em um segundo momento, defendemos, à luz da LC, que a relação entre
ficcionalização e logos é motivada pelo processo cognitivo de mesclagem conceptual.



Resumo Inglês:

This interdisciplinary paper, which combines French Discourse Analysis (DA) and
Cognitive Linguistics (CL), analyses three considerably different argumentative texts in
order to identify a common persuasion strategy among them. Firstly, we point to the
relevance of the notion of fictionalization – developed by authors such as Anne Reboul
and Emilia Mendes-Lopes – for a theory of argumentation. We also show that this
relationship lies on the fact that fictionalization makes a logos-based argumentation
more visible to the hearer/reader. Secondly, we argue, under CL framework, that the
relationship between fictionalization and logos is motivated by the cognitive process
known as conceptual blending.