Estudo de caso acerca da utilidade dos comentários dos colegas para a reescrita de textos
em inglês na graduação em Letras em uma universidade pública no Rio de Janeiro. Participaram cinco
sujeitos divididos em dois grupos para a revisão colaborativa de seus textos. Após a reescrita, estes
produziram um relato escrito sobre a influência desta atividade para a revisão. Quatro sujeitos disseram
que se beneficiaram dos comentários dos colegas, dado corroborado pela análise da sessão de revisão
colaborativa, pelo cotejo dos textos e das reescritas e pelas entrevistas com a pesquisadora. Conclui-se
que a maior parte das modificações tem ligação com os comentários dos colegas e que mais revisões
foram feitas do que as sinalizadas durante a interação.
Case study about the usefulness of peer feedback for the rewriting of texts in English in
an undergraduate course in Languages in a federal university in Rio de Janeiro. Five students divided
into two groups provided feedback on their partner’s essays. The subjects rewrote their texts and
produced a report about the influence of peer feedback on the revision of their texts. Four subjects
claimed to have benefited from this activity. These data were checked against a comparison of the first
and the second drafts, the content of the feedback session and the interviews carried out by the
researcher. The study revealed that most of the changes were triggered by peer feedback and that extra
revisions were made.
