Este artigo é um recorte de uma pesquisa de mestrado cujo foco abordou as formas de organização do trabalho escolar para implementação de uma proposta de educação integral. Teve abordagem qualitativa, as fontes de informação foram os docentes e os instrumentos de coleta, as entrevistas e observações. Durante a pesquisa elencamos os aspectos favoráveis e os limites encontrados na organização do trabalho escolar em relação aos documentos escolares e as legislações acerca da educação integral.
This article is a cut of a masters research whose focus approached the forms of organization of the school work for the implementation of a proposal of integral education. It had a qualitative approach, the sources of information were the teachers and the instruments of collection, the interviews and observations. During the research we list the favorable aspects and the limits found in the organization of school work in relation to school documents and legislation on integral education.
