A proposta desse trabalho é apresentar algumas sugestões de
como a temática da Revolução Cubana pode ser trabalhada em sala de
aula pelo professor com os alunos do Ensino Médio. Antes de elaborar
essas sugestões teórico-didáticas, realizamos uma análise em alguns livros
de História Geral e do Brasil, a fim de identificar os limites e os avanços
desses materiais, buscando também entender como a questão da
intolerância polÃtica em relação à Revolução Cubana é abordada.
Por meio desse exercÃcio, percebemos a necessidade do professor unir a
prática da pesquisa e do ensino para desenvolver suas “experiências†no
“laboratório†da sala de aula.
The proposal of this article is to present some suggestions with
how to thematic one of the Cubans Revolution can be worked in class-room
towards teacher with students of high school. Before elaborating these
suggestions theoretician-didactics, we carry through an analysis in some
books of General History and Brazil, to identify the limit and development
this material to quest to understand with question of politics intolerance
relate Cuban Revolution is accosted. With this exercise, see though
necessity teacher join to practice of research and teach to develop his
experiences of lab class-room.
