Role-Play: desenvolvendo habilidades e competências do Ensino Embasado na Estrutura Conceitual

REVISTA DE CONTABILIDADE E ORGANIZAÇÕES - RCO

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ISSN: 1982-6486
Editor Chefe: Flávia Zóboli Dalmacio
Início Publicação: 01/12/2007
Periodicidade: Anual
Área de Estudo: Ciências Humanas, Área de Estudo: Ciências Sociais Aplicadas, Área de Estudo: Multidisciplinar

Role-Play: desenvolvendo habilidades e competências do Ensino Embasado na Estrutura Conceitual

Ano: 2020 | Volume: 14 | Número: Não se aplica
Autores: Patrícia de Souza Costa, Jéssica Rayse de Melo Silva Ávila, Dinah Vieira dos Santos; Fabiana Pereira da Cruz
Autor Correspondente: Patrícia de Souza Costa | [email protected]

Palavras-chave: role-play; ensino embasado na estrutura conceitual; taxonomia de Bloom

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

O objetivo desta pesquisa é analisar a percepção dos estudantes quanto à utilidade da técnica role-play no desenvolvimento de habilidades e competências, requeridas ao profissional da área contábil no primeiro estágio do Ensino Embasado na Estrutura Conceitual. A percepção sobre o uso da técnica foi identificada por meio de levantamento e grupo focal com os estudantes matriculados na disciplina Contabilidade Introdutória. Os resultados sugerem que, na percepção dos estudantes, o role-play auxilia no desenvolvimento de habilidades e competências de todas as categorias do domínio cognitivo da Taxonomia de Bloom (Conhecimento, Compreensão, Aplicação, Análise, Síntese e Avaliação), superando as expectativas do Ensino Embasado na Estrutura Conceitual de desenvolvimento apenas das três primeiras categorias.