ROTINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Revista 2021 (fevereiro)

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ISSN: 25963295
Editor Chefe: Dra. Adriana Alves Farias
Início Publicação: 21/09/2022
Periodicidade: Mensal
Área de Estudo: Educação

ROTINA NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 2
Autores: ANDRESSA NOGUEIRA SANCHES
Autor Correspondente: ANDRESSA NOGUEIRA SANCHES | [email protected]

Palavras-chave: Rotina; Autonomia; Infância; Habilidades.

Resumos Cadastrados

Resumo Português:

A Educação Infantil, como primeira etapa da Educação Básica, requer um currículo plural que deve considerar, dentre outros aspectos, a organização do cotidiano das ações que acontecem enquanto as crianças estão na escola. Desde que a rotina é a categoria pedagógica relacionada a essa organização, este artigo estabeleceu como objetivo geral a análise da rotina na Educação Infantil, enfocando a sua contribuição para o desenvolvimento da autonomia moral das crianças para mudar a pessoa e tomar consciência de si mesma, dos outros e da sociedade. Na roda, o professor recebe as crianças, proporcionando sensações como acolhimento, segurança e de pertencer àquele grupo, aos pequenos que vão chegando.



Resumo Inglês:

Early Childhood Education, as the first stage of Basic Education, requires a plural curriculum that must consider, among other aspects, the daily organization of the actions that happen while the kids are in school. Since routine is the pedagogical category related to this organization, this article has established as a general objective the analysis of routine in Early Childhood Education, focusing on its contribution to the development of children's moral autonomy to change the person and become aware of oneself, others and society. In the circle, the teacher receives the children, providing sensations such as reception, security and belonging to that group, to the little ones who arrive.



Resumo Espanhol:

La Educación Infantil, como primera etapa de la Educación Básica, requiere de un currículo plural que debe considerar, entre otros aspectos, la organización diaria de las acciones que suceden mientras los niños están en la escuela. Siendo la rutina la categoría pedagógica relacionada con esta organización, este artículo ha establecido como objetivo general el análisis de la rutina en la Educación Infantil, centrándose en su contribución al desarrollo de la autonomía moral de los niños para cambiar la persona y tomar conciencia de sí mismo, de los demás y de la sociedad. En el círculo, el profesor recibe los niños, brindando sensaciones de acogida, seguridad y pertenencia a ese grupo, a los pequeños que llegan.



Resumo Francês:

L'éducation de la petite enfance, première étape de l'éducation de base, nécessite un curriculum pluriel qui doit considérer, entre autres aspects, l'organisation quotidienne des actions qui se déroulent pendant les enfants sont à l'école. Étant donné que la routine est la catégorie pédagogique liée à cette organisation, cet article a établi comme objectif général l'analyse de la routine dans l'éducation de la petite enfance, en se concentrant sur sa contribution au développement de l'autonomie morale des enfants pour changer le personne et prendre conscience de soi, des autres et de la société. Dans le cercle, l'enseignant reçoit les enfants, procurant des sensations telles que l'accueil, la sécurité et l'appartenance à ce groupe, aux petits qui arrivent.



Resumo Alemão:

Die frühkindliche Bildung als erste Stufe der Grundbildung erfordert einen pluralistischen Lehrplan, der muss Betrachten Sie unter anderem die tägliche Organisation der Aktionen, die währenddessen stattfinden die kinder sind in der schule. Da Routine die pädagogische Kategorie dieser Organisation ist, hat dieser Artikel als allgemeines Ziel die Analyse der Routine in der frühkindlichen Bildung festgelegt, wobei der Schwerpunkt auf ihrem Beitrag zur Entwicklung der moralischen Autonomie von Kindern liegt, um die Person und sich selbst, anderen und der Gesellschaft bewusst werden. Im Kreis empfängt der Lehrer die Kinder, die den Kleinen, die ankommen, Empfindungen wie Aufnahme, Sicherheit und Zugehörigkeit zu dieser Gruppe vermitteln.



Resumo Italiano

L'educazione della prima infanzia, come prima fase dell'educazione di base, richiede un curriculum plurale che deve considerare, tra gli altri aspetti, l'organizzazione quotidiana delle azioni che accadono mentre i ragazzi sono a scuola. Poiché la routine è la categoria pedagogica relativa a questa organizzazione, questo articolo ha stabilito come obiettivo generale l'analisi della routine nell'educazione della prima infanzia, concentrandosi sul suo contributo allo sviluppo dell'autonomia morale dei bambini per cambiare la persona e prendere coscienza di sé, degli altri e della società. Nel cerchio, l'insegnante riceve i bambini, regalando sensazioni come accoglienza, sicurezza e appartenenza a quel gruppo, ai piccoli che arrivano.