ROTINA PERMANENTE NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Ano: 2021 | Volume: 3 | Número: 4

Autores: TATHIANA ESTROZI DE MELO COSTA

Palavras-chave: Rotina; Educação Infantil; Pedagogia; Tempos e Espaços.

Resumo Português:

A rotina na Educação Infantil é, talvez, um dos elementos mais importantes da prática pedagógica, por proporcionar às crianças uma sensação de estabilidade e segurança. Além disso, a rotina permanente auxilia o professor a ter mais facilidade na organização dos tempos e espaços, criando diversas possibilidades para a construção de um ambiente lúdico, agradável e prazeroso. A rotina permanente, ao contrário do que possa parecer, não deve ser estanque ou engessada, ao contrário, precisamos ter clareza que a rotina deve ser prazerosa, democrática e alegre, além de ter espaço para intervenções (tanto do professor, quanto das crianças), proporcionando assim, a construção diária do Projeto Político Pedagógico da unidade escolar.

Resumo Inglês:

Routine in Early Childhood Education is perhaps one of the most important elements of pedagogical practice,
for providing children with a sense of stability and security. In addition, the routine
permanent assistance helps the teacher to have an easier time and space organization, creating
several possibilities for the construction of a playful, pleasant and pleasurable environment. The routine
permanent, contrary to what it may seem, should not be watertight or plastered, on the contrary,
we need to be clear that the routine must be pleasant, democratic and joyful, in addition to having space
for interventions (both the teacher and the children), thus providing the construction
day of the Political Pedagogical Project of the school unit.

Resumo Espanhol:

La rutina en Educación Infantil es quizás uno de los elementos más importantes de la práctica pedagógica,
para proporcionar a los niños una sensación de estabilidad y seguridad. Además, la rutina
la asistencia permanente ayuda al docente a tener una organización del tiempo y del espacio más fácil, creando
varias posibilidades para la construcción de un ambiente lúdico, agradable y placentero. La rutina
permanente, al contrario de lo que pueda parecer, no debe ser estanca ni enlucida, al contrario,
tenemos que tener claro que la rutina debe ser agradable, democrática y alegre, además de tener espacio
para las intervenciones (tanto del maestro como de los niños), facilitando así la construcción
jornada del Proyecto Político Pedagógico de la unidad escolar.

Resumo Francês:

La routine dans l'éducation de la petite enfance est peut-être l'un des éléments les plus importants de la pratique pédagogique,
pour donner aux enfants un sentiment de stabilité et de sécurité. De plus, la routine
une assistance permanente aide l'enseignant à avoir une organisation plus facile du temps et de l'espace, créant
plusieurs possibilités pour la construction d'un environnement ludique, agréable et agréable. La routine
permanent, contrairement à ce qu'il peut sembler, ne doit pas être étanche ou plâtré, au contraire,
nous devons être clairs sur le fait que la routine doit être agréable, démocratique et joyeuse, en plus d'avoir de l'espace
pour les interventions (à la fois de l'enseignant et des enfants), permettant ainsi la construction
journée du Projet Pédagogique Politique de l'unité scolaire.

Resumo Alemão:

Routine in der frühkindlichen Bildung ist vielleicht eines der wichtigsten Elemente pädagogischer Praxis,
um Kindern ein Gefühl von Stabilität und Sicherheit zu vermitteln. Außerdem die Routine
Ständige Hilfestellung hilft dem Lehrer, Zeit und Raum leichter zu organisieren, zu gestalten
mehrere Möglichkeiten für den Aufbau einer spielerischen, angenehmen und angenehmen Umgebung. Die Routine
dauerhaft, im Gegensatz zu dem, was es scheinen mag, sollte nicht wasserdicht oder verputzt sein, im Gegenteil,
Wir müssen uns darüber im Klaren sein, dass die Routine angenehm, demokratisch und fröhlich sein muss, zusätzlich dazu, dass wir Raum haben
für Interventionen (sowohl der Lehrer als auch die Kinder) und damit die Konstruktion bereitzustellen
Tag des Politischen Pädagogischen Projekts der Schuleinheit.

Resumo Italiano

La routine nell'educazione della prima infanzia è forse uno degli elementi più importanti della pratica pedagogica,
per fornire ai bambini un senso di stabilità e sicurezza. Inoltre, la routine
l'assistenza permanente aiuta l'insegnante ad avere una più facile organizzazione del tempo e dello spazio, creando
diverse possibilità per la costruzione di un ambiente ludico, piacevole e piacevole. La routine
permanente, contrariamente a quanto può sembrare, non deve essere a tenuta stagna o intonacata, anzi,
dobbiamo essere chiari sul fatto che la routine deve essere piacevole, democratica e gioiosa, oltre ad avere spazio
per gli interventi (sia l'insegnante che i bambini), provvedendo così alla costruzione
giornata del Progetto Politico Pedagogico dell'Unità scolastica.