Este trabalho traz como objetivo primordial ‘apresentar’ o cinema como ferramenta nos processos educativos não formais. Partimos do pressuposto de que o cinema pode propiciar formas criticas de reflexão a respeito das temáticas que o filme aborda contribuindo significativamente para desenvolver e aprimorar o senso crÃtico que o sujeito tem de si e do meio sociocultural, polÃtico e educacional em que está inserido. Considerando essas capacidades, entendemos como sendo pertinente a analise da influencia das produções cinematográficas nos processos de mudanças sociais. A pesquisa aqui apresentada parte da utilização do cinema, como instrumento na educação não formal, mais especificamente um estudo de caso sobre o Cineclube Zumbis, um projeto de extensão da Universidade do Estado de Mato Grosso – campus de Sinop, analise que se deu por meio de entrevistas semi-estruturadas. Os estudos se embasam na educação segundo a visão de Paulo Freire (1996), que identifica a educação como sendo parte de um contexto social, que não se restringe apenas ao espaço escolar, apontamos também autores como Maria da Glória Gohn que apresenta a educação não formal como uma prática que educa para os direitos humanos, para a convivência com as diferenças e o multiculturalismo; e também George Sadoul a quem recorremos para realizar um apanhado histórico do cinema, dentre muitos outros que apontam o cinema como sendo uma importante ferramenta de educação e transformação social.
Este trabajo tiene como principal objetivo ‘presentar’ el cine como una herramienta en los procesos educativos no formales. Suponemos que el cine puede proporcionar formas criticas de reflexión sobre los temas que la pelÃcula trata contribuyendo significativamente a desarrollar y mejorar el sentido crÃtico que el sujeto tiene de sà mismo y de entorno socio-cultural, polÃtico y educativo, ya que se inserta. El cine ya no se limita a la esfera cultural, otros sectores se acercan a cada dÃa, como el sector de la educación, que a tiempos lo considera como asistencia en apoyo del aprendizaje. Teniendo en cuenta estas capacidades, creemos que es pertinente analizar la influencia de las producciones cinematográficas en los procesos de cambio social. La investigación que aquà se presenta. parte de la utilización del cine como herramienta en la educación no formal, más concretamente, un estudio de caso del Cine Club Zumbis, un proyecto de extensión de la Universidad del Estado de Mato Grosso - Campus de Sinop, un análisis que se realizó a través de entrevistas semi-estructuradas. Los estudios en la educación de acuerdo a la visión subyacente de Paulo Freire, que identifica la educación como parte de un contexto social, que no se limita sólo al espacio escolar, se apunta también autores como MarÃa da Gloria Gohn que presenta la educación no formal como práctica que educa para los derechos humanos, al vivir con las diferencias y el multiculturalismo, y también George Sadoul a qui los datos se utilizó para hacer un recurrido histórico del cine, entre muchos otros que muestran el cine como una herramienta importante para la educación y medio de transformación social.
