O presente artigo tem como finalidade desmistificar o tabu sobre a permanência da criança com deficiência, tendo em vista que ainda ocorre muito preconceito por parte das pessoas em relação à às crianças com deficiência, seja por ausência de conhecimento ou de preparo ao receberem alunos com Síndrome de Down, no âmbito educacional. Considerando a aprendizagem um processo complicado, é imprescindível que se entenda que cada indivíduo tem o seu ritmo e que o individuo portador da síndrome possui de forma natural uma desvantagem em relação às outras crianças, tornando assim o trabalho de aprendizagem um tanto quanto mais complexo. A escrita deste artigo está baseada em pesquisas bibliográficas qualitativas acerca do tema em questão.
This article aims to demystify the taboo on the permanence of the child
with disabilities, given that there is still a lot of prejudice on the part of people
in relation to children with disabilities, either due to lack of knowledge or preparation
when receiving students with Down Syndrome, in the educational scope. Given the
learning a complicated process, it is essential to understand that each
individual has its own rhythm and that the individual with the syndrome naturally has
disadvantage compared to other children, thus making the work of
learning somewhat more complex. The writing of this article is based on
qualitative bibliographic research on the subject in question.
Este artículo pretende desmitificar el tabú sobre la permanencia del niño
con discapacidad, dado que todavía hay muchos prejuicios por parte de las personas
en relación con los niños con discapacidad, ya sea por falta de conocimiento o preparación
al recibir estudiantes con Síndrome de Down, en el ámbito educativo. Dado que
aprender un proceso complicado, es fundamental entender que cada
individuo tiene su propio ritmo y que el individuo con el síndrome naturalmente tiene
desventaja en comparación con otros niños, lo que hace que el trabajo de
aprendizaje algo más complejo. La redacción de este artículo se basa en
investigación bibliográfica cualitativa sobre el tema en cuestión.
Cet article vise à démystifier le tabou sur la permanence de l'enfant
handicapées, étant donné qu'il y a encore beaucoup de préjugés de la part des personnes
vis-à-vis des enfants handicapés, soit par manque de connaissances, soit par manque de préparation
lors de l'accueil d'élèves trisomiques, dans le cadre pédagogique. Compte tenu du
apprendre un processus compliqué, il est essentiel de comprendre que chaque
l'individu a son propre rythme et que l'individu atteint du syndrome a naturellement
désavantage par rapport aux autres enfants, rendant ainsi le travail de
apprentissage un peu plus complexe. La rédaction de cet article est basée sur
recherche bibliographique qualitative sur le sujet en question.
Dieser Artikel zielt darauf ab, das Tabu der Permanenz des Kindes zu entmystifizieren
mit Behinderungen, da es noch viele Vorurteile seitens der Menschen gibt
in Bezug auf Kinder mit Behinderungen, entweder aufgrund mangelnder Kenntnisse oder Vorbereitung
bei der Aufnahme von Schülern mit Down-Syndrom im Bildungsbereich. Angesichts der
Lernen ist ein komplizierter Prozess, es ist wichtig, dass jeder versteht
Das Individuum hat seinen eigenen Rhythmus und den das Individuum mit dem Syndrom natürlich hat
Benachteiligung gegenüber anderen Kindern und damit die Arbeit
Lernen etwas komplexer. Das Schreiben dieses Artikels basiert auf
qualitative bibliographische Recherche zum jeweiligen Thema.
Questo articolo mira a demistificare il tabù sulla permanenza del bambino
con disabilità, visto che c'è ancora molto pregiudizio da parte delle persone
in relazione ai bambini con disabilità, per mancanza di conoscenza o di preparazione
quando si ricevono studenti con sindrome di Down, nell'ambito educativo. dato che
imparando un processo complicato, è essenziale capirlo
l'individuo ha il suo ritmo e che l'individuo con la sindrome ha naturalmente
svantaggio rispetto agli altri bambini, rendendo così il lavoro di
apprendimento un po' più complesso. La stesura di questo articolo si basa su
ricerca bibliografica qualitativa sull'argomento in esame.
