Saúde Mental Positiva: conceção de um programa para docentes do ensino básico

Ano: 2018 | Volume: 9 | Número: 2

Autores: José Carlos Carvalho, Rafael Leite,

Palavras-chave: Ensino Básico, Programa, Saúde Escolar, Saúde Mental Positiva.

Resumo Português:

Cada vez mais estudos e organizações defendem um modelo de saúde centrado no empowerment das emoções mais positivas, melhorando a capacidade de enfrentamento da adversidade e no prolongamento da esperança média de vida. Baseado nos estudos do Modelo Multifatorial de Teresa Lluch, foi proposta a conceção de um programa promotor de saúde mental positiva no âmbito de enfermagem de saúde mental direcionado para docentes do ensino básico.Foi realizado um estudo e-Delphi para validação dos resultadosobtidos da revisão de literatura adjacente ao tema.Na1ª Ronda foram colocadas 5 questões aos peritos, tendo sido obtida concordância positiva em todas as questões, com algumas sugestões e alterações, tendo algumas sido aceites e outras não, com respetiva justificação.Na 2ª Ronda foi proposta a validação através da obtenção do nível de concordância quanto à totalidade dos procedimentos do programa.Foi obtido consenso positivo com uma percentagem de respostas a variar entre os 73,7% e os 99%.Este trabalho permitiu a realização de um ‘ensaio de validação de um programa’.A criação de um programa de saúde mental positiva constitui uma mais-valia para a saúde escolar e de grande utilidade para a prática de enfermagem, pretendendo dar resposta à necessidade de aplicação de projetos nesta área.

Resumo Inglês:

Increasingly, studies and organizations advocate a health model centered on the empowerment of the positive emotions, improving the ability to cope with adversity and prolonging the average life expectancy. Based on the studies of the Multifactorial Model of Teresa Lluch, it was proposed the conception of a positive mental health program in the scope of mental health nursing directed to basic education teachers.An e-Delphi study was performed to validate the results obtained from the literature review adjacent to the theme. In the first round, 5 questions were put to the experts. Positive agreement was obtained on all issues, with some suggestions and changes, some of which were accepted and others not, with justification. In the second round, validation was proposed by obtaining the level of agreement regarding all the procedures of the program. A positive consensus was obtained, with a percentage of responses ranging from 73.7% to 99%.This work allowed the realization of a ‘validation test of a program’. The creation of a positive mental health program is an asset for school health and of great utility for nursing practice, aiming to respond to the need to apply projects in this area.