Este paper trata das metodologias ativas de aprendizagem, propriamente a sala de aula invertida, suas significações e contribuições no processo de ensino-aprendizagem. Essa abordagem é conhecida como Flipped Classroom, onde o aluno tem contato com o conteúdo a ser estudado antes de estar na sala de aula, fazendo uso da tecnologia, como recurso de aprendizagem. Na sala de aula invertida, a idéia é não trabalhar a transmissão de conteúdo em sala, mas a aplicação dos assuntos vistos anteriormente. Pautou-se numa pesquisa científica e bibliográfica, sobre o uso da metodologia no ambiente educacional, na qual realizou a articulação das idéias de autores que tratam de metodologias ativas e inversão da sala de aula. Todavia, a educação básica demanda novos formatos de interação discente-docente-discente e ao que tudo indica as metodologias ativas estão conquistando espaço, mas ainda requerem apropriação por parte dos professores e demais envolvidos nos processos acadêmicos.
