O presente artigo pretende divulgar as idéias do sociólogo polonês Zygmunt Bauman,
atualmente referência para uma nova compreensão do comportamento humano e das relações
no mundo contemporâneo. Visamos iniciar uma reflexão que focaliza o contexto educacional
mais revelador de mudanças, a sala de aula propriamente dita. Partindo de mudanças de
comportamento já operantes, percebemos a necessidade de repensar a prática pedagógica e o
modo que nos posicionamos nas interações que ali ocorrem. O primeiro conceito de Bauman é
a noção de transitoriedade e impermanência do mundo contemporâneo causadas pelos
fenômenos da globalização. O segundo conceito é o dos “tempos líquidos”, em oposição à
noção cronológica e sequencialmente ordenada dos eventos na escala do tempo. Finalmente, a
constatação de que as mudanças que ocorrem em macroestruturas também ocorrem em
microestruturas. As considerações aqui tecidas podem nos abrir caminhos para futuros
estudos do contexto educacional no mundo pós-moderno.
