SEGURANÇA NA ADMINISTRAÇÃO DE MEDICAMENTOS: RELATO DE EXPERIÊNCIA DO NORTE DO BRASIL
Cenas Educacionais
SEGURANÇA NA ADMINISTRAÇÃO DE MEDICAMENTOS: RELATO DE EXPERIÊNCIA DO NORTE DO BRASIL
Autor Correspondente: Adriana Tavares Hang | [email protected]
Palavras-chave: Segurança do paciente; Educação continuada em enfermagem; Cuidados de enfermagem
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Trata-se de um relato de experiência acerca de ações desenvolvidas no 1º semestre de 2017 promovendo educação continuada aos profissionais de enfermagem no tocante à segurança do paciente no preparo e administração de medicamentos, em setores primordiais de um hospital público de referência no atendimento de alta complexidade no estado de Rondônia. Apresentamos um relato de educação continuada em enfermagem, a integração ensino-serviço e uma discussão sobre a relevância dessas ações na formação acadêmica em enfermagem no que concerne atender às diretrizes curriculares nacionais para enfermagem. As oficinas contemplaram 132 profissionais, em sua maioria do sexo feminino com variabilidade na faixa etária e no tempo de serviço na instituição, as dúvidas mais frequentes foram quanto ao cálculo de gotejamento, diluição e identificação correta da medicação. Verificou-se uma redução significativa nas notificações de incidentes relacionados à medicação no ano de 2017 em período posterior a ações como esta. Acreditamos que a construção compartilhada do conhecimento, bem como a integração do ensino e serviço no ambiente profissional pode inspirar processos semelhantes, provocar reflexões sobre a gestão do cuidado, contribuir com a formação acadêmica e a construção de redes para o fortalecimento da segurança do paciente.
Resumo Inglês:
This is an experience report about actions developed in the first semester of 2017 promoting continuing education to nursing professionals regarding patient safety in the preparation and administration of medications in primary sectors of a public referral hospital in the high care complexity in the state of Rondônia. We present an account of continuing education in nursing, the teaching-service integration and a discussion about the relevance of these actions in nursing academic training regarding the national curricular guidelines for nursing. The workshops consisted of 132 professionals, most of whom were females with varying ages and length of service at the institution. The most frequent doubts were regarding the calculation of drip, dilution and correct identification of the medication. There was a significant reduction in notifications of medication-related incidents in the year 2017 following such actions. We believe that the shared construction of knowledge as well as the integration of teaching and service in the professional environment can inspire similar processes, provoke reflections on care management, contribute to academic training and build networks to strengthen patient safety.
Resumo Espanhol:
Se trata de un relato de experiencia acerca de acciones desarrolladas en el primer semestre de 2017 promoviendo educación continuada a los profesionales de enfermería en lo que se refiere a la seguridad del paciente en la preparación y administración de medicamentos en sectores primordiales de un hospital público de referencia en la atención de alta complejidad en el estado de Rondônia. Presentamos un relato de educación continuada en enfermería, la integración enseñanza-servicio y una discusión sobre la relevancia de esas acciones en la formación académica en enfermería en lo que concierne a atender a las directrices curriculares nacionales para enfermería. Los talleres contemplaron 132 profesionales, en su mayoría del sexo femenino con variabilidad en la franja etaria y en el tiempo de servicio en la institución, las dudas más frecuentes fueron en cuanto al cálculo de goteo, dilución e identificación correcta de la medicación. Se verificó una reducción significativa en las notificaciones de incidentes relacionados con la medicación en el año 2017 en período posterior a acciones como ésta. Creemos que la construcción compartida del conocimiento, así como la integración de la enseñanza y el servicio en el ambiente profesional puede inspirar procesos similares, provocar reflexiones sobre la gestión del cuidado, contribuir con la formación académica y la construcción de redes para el fortalecimiento de la seguridad del paciente.
