O presente trabalho pretende apresentar um breve roteiro para reflexões sobre a importância da ciência semiótica no ensino da lÃngua portuguesa. Pretende-se dinamizar o processo de ensino-aprendizagem do vernáculo, dando-lhe uma dimensão multissÃgnica. Por intermédio da Semiótica de Peirce, sobretudo explorando-se a trÃade Ãcone, Ãndice e signo, vimos tentando fazer análises diversas de textos hÃbridos quanto à natureza do signo por meio do qual
é construÃdo, com vistas a alargar a capacidade de interpretação na formação de nossos leitores. Focalizamos,
assim: a questão do signo hÃbrido e da sinestesia; a visão ultrapassada da hegemonia do código verbal e a possibilidade de cruzarem-se dados da lingüÃstica, da semiótica e da gramática da lÃngua na construção de uma visão eminentemente estilÃstica da produção textual em português, seja ela literária ou não.
