No presente estudo, sugere-se que a educação para a Cidadania Global, esta relacionada com pessoas que se preocupam com questões de alcance local e global (Clifford, 2018), pode ser promovida mediante uma sequência didática (SD) no âmbito da internacionalização da língua portuguesa, sequência essa que abrange a criação de histórias digitais. De tal modo, com base em contribuições teóricas de pesquisadores como Severo e Leviski (2019), Belli e Luna (2024) e Schaefer (2024a, 2024b), este estudo tem como objetivo apresentar uma SD como estratégia para a promoção da educação para a Cidadania Global no contexto da internacionalização da língua portuguesa. Tal SD, que pode ser aplicada no transcorrer de 15 aulas, abarca a interação online de estudantes de uma instituição brasileira com estudantes de uma instituição angolana e de uma alemã. É possível dizer que sugestões de atividades que propõem a utilização de diferentes recursos digitais, tais como os utilizados neste estudo, têm o potencial de facilitar a construção do conhecimento linguístico-cultural, o pensamento crítico e o desenvolvimento da Cidadania Global.
