SER PROFESSOR: DA DIVISÃO DO TRABALHO À ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO E DO TRABALHO DIDÁTICO

Ano: 2009 | Volume: 8 | Número: 1

Autores: José Carlos Souza Araújo

Palavras-chave: divisão do trabalho, organização do trabalho pedagógico, organização do trabalho didático, profissão docente

Resumo Português:

O objeto deste artigo é compreender o enunciado que o título denota: trata­se de compreender
os contornos da profissão docente associada desde o andamento da primeira revolução industrial
aos nossos dias. Três aspectos são correlatos e inerentes à profissão docente: a participação da
divisão do trabalho, a organização do trabalho pedagógico e a organização do trabalho didático.
Certamente, estes não são compreensíveis, se desvinculados do processo de escolarização de
então, nem mesmo da institucionalização escolar no período em apreço. Em relação à questão
da associação entre a divisão do trabalho e as organizações do trabalho pedagógico e do trabalho
didático, busca este artigo conceituar e historiar, pelas posições de diferentes autores clássicos
europeus e brasileiros, tais locuções. Entre eles, encontram­se Kant, Lakanal, Herbart, Buisson,
A. A. de Oliveira, Lourenço Filho e Lorenzo Luzuriaga.

Resumo Inglês:

The  aim  of   this  article  is  to  comprehend  the  professor’s  profession  aspects,  since  industry
revolution epoch until nowadays. There are three correlated aspects that belong to its nature: the
participation  at  the  social work  division,  the  pedagogical work  organization  and  the  didatic
work organization. Certainly,  they are not comprehensible  if  not part of   the scholar process
neither the scholar institutionalization. Besides that, this article, with the association between the
social work division and the pedagogical and didatic work organizations, tries to conceptualize
and historify, based on several european and brazilian classical writers, such as Kant, Lakanal,
Herbart, Buisson, A. A. de Oliveira, Lourenço Filho e Lorenzo Luzuriaga.