O artigo aqui apresentado tem como objetivo expor a sistematização de uma experiência de educação permanente executada no ano de 2021, em uma universidade pública do estado do Paraná, cujo tema foram os fundamentos do Serviço Social, associada a um projeto com ênfase no ensino, cujo objetivo foi propiciar a qualificação do processo formativo de assistentes sociais e estudantes de Serviço Social, contribuindo para o aprimoramento do exercício profissional. A referida experiência foi executada por meio de ações de caráter político-pedagógico, sob o formato de um curso de extensão, abarcando um levantamento do perfil dos/as participantes, o planejamento e a distribuição de conteúdo, os procedimentos pedagógicos utilizados, assim como a execução e avaliação da proposta. Quanto aos resultados, identificou-se que a discussão qualificada sobre os fundamentos é essencial para a formação dos/as assistentes sociais, possibilitando que estudantes e profissionais apreendam sua importância para o entendimento do lugar ocupado pelo Serviço Social na divisão social do trabalho, sua natureza interventiva e o seu reconhecimento como área de conhecimento.
This article aims to present the systematization of a continuing education experience carried out in 2021 at a public university in the state of Paraná, Brazil. The theme was the foundations of Social Work, associated with a teaching-focused project whose objective was to enhance the training process for social workers and Social Work students, contributing to the improvement of professional practice. The experience was implemented through political-pedagogical actions in the form of an extension course, encompassing a survey of the participants' profiles, content planning and distribution, the pedagogical procedures used, as well as the execution and evaluation of the proposal. Regarding the results, it was identified that a qualified discussion of the foundations is essential for the training of social workers, enabling students and professionals to grasp its importance for understanding the place occupied by Social Work in the social division of labor, its interventionist nature, and its recognition as a field of knowledge.
