Set of psychological and pedagogical conditions of proper self-assessment formation at a primary school age
Revista Obutchénie
Set of psychological and pedagogical conditions of proper self-assessment formation at a primary school age
Autor Correspondente: V. E. Viktorovna | [email protected]
Palavras-chave: Autoavaliação, Alunos do nível fundamental, Autodescoberta, Resultados pessoais
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Nas últimas décadas, a questão da formação da autoavaliação na docência dos alunos da escola de nível fundamental tem sido um dos problemas mais urgentes da educação, visto que a sociedade contemporânea está interessada em personalidades de iniciativa, responsáveis e extraordinárias, que conheçam a si mesmas, as suas capacidades e necessidades, que resistam a stress e dificuldades, que se esforcem para a autocompreensão e autodesenvolvimento. O artigo destaca a atualidade da questão enunciada, apresenta componentes estruturais do conceito-chave (autoavaliação), seu desenvolvimento na infância. O artigo apresenta um conjunto de condições pedagógicas destinadas à implementação da tarefa definida. Os métodos de formação de autoavaliação de alunos do nível fundamental são apresentados de forma estrutural e consistente. Além disso, são apresentados exemplos específicos e etapas de trabalho nessa direção. Toda condição pedagógica da formação da autoavaliação na escola primária é sustentada pela descrição dos vários tipos de interação durante o estudo e também pelo foco no crescimento pessoal dos alunos que hoje é um dos objetivos estratégicos da educação moderna.
Resumo Inglês:
In recent decades the issue of self-assessment formation in teaching primary school students has been one of the most urgent problems of education as contemporary society is interested in initiative, responsible and extraordinary personalities who know themselves, their abilities and needs, who are resistant to stress and hardship, who strive for self-understanding and self-development. The article highlights the topicality of the stated issue, presents structural components of the key concept (self-assessment), its development in childhood. The paper presents a set of pedagogical conditions aimed at implementation of the set task. The methods of primary school students self-assessment formation are presented structurally and consistently, specific examples and stages of work in this direction are given. Every pedagogical condition of self-assessment formation in primary school is supported by description of various types of interaction while studying and also by its focus on personal growth of students which nowadays is one of the strategic objectives of modern education.
Resumo Espanhol:
En las últimas décadas el tema de la formación de la autoevaluación en la docencia de los alumnos de primaria ha sido uno de los problemas más urgentes de la educación ya que a la sociedad contemporánea le interesan personalidades con iniciativa, responsables y extraordinarias, que se conozcan a sí mismas, sus capacidades y necesidades, que se resistan a el estrés y las dificultades, que luchan por la autocomprensión y el autodesarrollo. El artículo destaca la actualidad del tema planteado, presenta componentes estructurales del concepto clave (autoevaluación), su desarrollo en la infancia. El documento presenta un conjunto de condiciones pedagógicas destinadas a la implementación de la tarea establecida. Los métodos de formación de autoevaluación de los estudiantes de primaria se presentan de manera estructural y consistente, se dan ejemplos específicos y etapas de trabajo en esta dirección. Toda condición pedagógica de la formación de la autoevaluación en la escuela primaria está respaldada por la descripción de varios tipos de interacción durante el estudio y también por su enfoque en el crecimiento personal de los estudiantes, que hoy en día es uno de los objetivos estratégicos de la educación moderna.
