SEXUALIDADE E SURDEZ: OPINIÃO DE PROFESSORES, PAIS, ESTUDANTES E FUNCIONÁRIOS EM UMA ESCOLA INCLUSIVA

Ano: 2020 | Volume: 2 | Número: 2

Autores: JOSÉ GILTON PAZ LEITE

Palavras-chave: Palavras-chave: Sexualidade; Surdez; Deficiência; Inclusão.

Resumo Português:

A sexualidade sempre se revelou enquanto tema complexo em toda a sociedade, pois existe uma espécie de incômodo ao se tratar a sexualidade como parte integrante, normal e necessária do universo humano. Estudar a sexualidade dentro de uma perspectiva inclusiva pode ainda se mostrar um desafio, quando vislumbramos a pluralidade nas manifestações e orientações que hoje se deflagram. Esta pesquisa teve por objetivo analisar as concepções sobre sexualidade e deficiência em agentes escolares, participantes, 2 estudantes ouvintes, 1 estudante com deficiência auditiva/surdez, 1 pai de estudante com surdez, 2 professores e 2 funcionários administrativos da escola. Para a coleta de dados utilizou-se de um questionário com questões abertas, cujas respostas foram organizadas em categorias temáticas. Os resultados discutem duas categorias: (a) concepção de sexualidade e deficiência e (b) educação sexual para pessoas com deficiência. Pode-se dizer que impera grande preconceito entre os agentes escolares e muitos mitos sobre a sexualidade atípica ainda retrata as crenças sociais sobre sexualidade e deficiência. Conclui-se que é preciso investir em formação para todos de modo que as pessoas com deficiência possam exercer o direito a sexualidade e a receber esclarecimentos em processos de educação sexual.

Resumo Inglês:

Sexuality has always been revealed as a complex issue throughout society, as it
there is a kind of discomfort when treating sexuality as an integral, normal
and necessary in the human universe. Studying sexuality from a perspective
inclusive can still prove to be a challenge, when we glimpse the plurality in the
demonstrations and guidelines that are taking place today. This research aimed to
to analyze the conceptions about sexuality and disability in school agents,
participants, 2 hearing students, 1 hearing impaired/deaf student, 1 parent of
deaf student, 2 teachers and 2 school administrative staff. To the
data collection used a questionnaire with open questions, whose answers
were organized into thematic categories. The results discuss two categories: (a)
conception of sexuality and disability and (b) sex education for people with
deficiency. It can be said that great prejudice prevails between school agents and
many myths about atypical sexuality still portray societal beliefs about sexuality
and disability. It is concluded that it is necessary to invest in training for all so that the
persons with disabilities can exercise their right to sexuality and to receive
clarifications in sex education processes.

Resumo Espanhol:

La sexualidad siempre se ha revelado como un tema complejo en toda la sociedad, ya que
hay una especie de incomodidad al tratar la sexualidad como algo integral, normal
y necesario en el universo humano. Estudiar la sexualidad desde una perspectiva
inclusivo aún puede resultar un desafío, cuando vislumbramos la pluralidad en el
manifestaciones y orientaciones que se están dando hoy. Esta investigación tuvo como objetivo
analizar las concepciones sobre sexualidad y discapacidad en agentes escolares,
participantes, 2 estudiantes oyentes, 1 estudiante con discapacidad auditiva/sordo, 1 padre de
alumno sordo, 2 docentes y 2 administrativos del colegio. Para la
Para la recolección de datos se utilizó un cuestionario con preguntas abiertas, cuyas respuestas
se organizaron en categorías temáticas. Los resultados discuten dos categorías: (a)
concepción de la sexualidad y la discapacidad y (b) educación sexual para personas con
deficiencia. Puede decirse que prevalece un gran prejuicio entre los agentes escolares y
muchos mitos sobre la sexualidad atípica aún representan creencias sociales sobre la sexualidad
y discapacidad Se concluye que es necesario invertir en la formación de todos para que la
las personas con discapacidad puedan ejercer su derecho a la sexualidad y a recibir
aclaraciones en los procesos de educación sexual.

Resumo Francês:

La sexualité s'est toujours révélée comme une question complexe dans l'ensemble de la société, car elle
il y a une sorte de malaise à traiter la sexualité comme un élément normal et intégral
et nécessaire dans l'univers humain. Étudier la sexualité d'un point de vue
inclusive peut encore s'avérer être un défi, quand on entrevoit la pluralité dans le
démonstrations et directives qui ont lieu aujourd'hui. Cette recherche visait à
analyser les conceptions de la sexualité et du handicap chez les agents scolaires,
participants, 2 élèves entendants, 1 élève malentendant/sourd, 1 parent de
élève sourd, 2 enseignants et 2 personnels administratifs de l'école. Au
la collecte des données a utilisé un questionnaire à questions ouvertes, dont les réponses
ont été organisés en catégories thématiques. Les résultats discutent deux catégories : (a)
conception de la sexualité et du handicap et (b) éducation sexuelle pour les personnes
carence. On peut dire qu'un grand préjugé règne entre les agents de l'école et
de nombreux mythes sur la sexualité atypique dépeignent encore les croyances sociétales sur la sexualité
et handicap. Il est conclu qu'il est nécessaire d'investir dans la formation pour tous afin que les
les personnes handicapées peuvent exercer leur droit à la sexualité et à recevoir
clarifications dans les processus d'éducation sexuelle.

Resumo Alemão:

Sexualität wurde schon immer als komplexes Thema in der gesamten Gesellschaft offenbart, da es
Es gibt eine Art Unbehagen, wenn man Sexualität als integral, normal behandelt
und notwendig im menschlichen Universum. Sexualität aus einer Perspektive studieren
Inclusive kann sich immer noch als Herausforderung erweisen, wenn wir den Blick auf die Pluralität werfen
Demonstrationen und Richtlinien, die heute stattfinden. Diese Forschung zielte darauf ab
die Vorstellungen von Sexualität und Behinderung bei Schulbediensteten zu analysieren,
Teilnehmer, 2 hörende Schüler, 1 hörgeschädigter/gehörloser Schüler, 1 Elternteil von
gehörloser Schüler, 2 Lehrer und 2 Schulverwaltungsmitarbeiter. Zum
Datenerhebung verwendet einen Fragebogen mit offenen Fragen, deren Antworten
wurden in thematische Kategorien eingeteilt. Die Ergebnisse diskutieren zwei Kategorien: (a)
Konzeption von Sexualität und Behinderung und (b) Sexualerziehung für Menschen mit
Mangel. Es kann gesagt werden, dass große Vorurteile zwischen Schulagenten und
Viele Mythen über atypische Sexualität spiegeln immer noch gesellschaftliche Überzeugungen über Sexualität wider
und Behinderung. Es wird der Schluss gezogen, dass es notwendig ist, in die Ausbildung aller zu investieren, damit die
Menschen mit Behinderungen können ihr Recht auf Sexualität ausüben und erhalten
Klarstellungen in Sexualaufklärungsprozessen.

Resumo Italiano

La sessualità è sempre stata rivelata come una questione complessa in tutta la società, in quanto tale
c'è una sorta di disagio nel trattare la sessualità come parte integrante, normale
e necessario nell'universo umano. Studiare la sessualità da una prospettiva
inclusivo può ancora rivelarsi una sfida, quando intravediamo la pluralità nel
manifestazioni e linee guida che si svolgono oggi. Questa ricerca mirava a
analizzare le concezioni di sessualità e disabilità negli agenti scolastici,
partecipanti, 2 studenti udenti, 1 studente non udente/non udente, 1 genitore di
studente sordo, 2 insegnanti e 2 personale amministrativo scolastico. Al
la raccolta dei dati ha utilizzato un questionario con domande aperte, le cui risposte
sono stati organizzati in categorie tematiche. I risultati discutono di due categorie: (a)
concezione della sessualità e della disabilità e (b) l'educazione sessuale per le persone con
carenza. Si può dire che prevale un grande pregiudizio tra gli agenti scolastici e
molti miti sulla sessualità atipica ritraggono ancora le convinzioni della società sulla sessualità
e disabilità. Si conclude che è necessario investire nella formazione per tutti affinché il
le persone con disabilità possono esercitare il loro diritto alla sessualità e all'accoglienza
chiarimenti nei processi di educazione sessuale.