Resumo Português:
Trata-se de um estudo qualitativo e bibliográfi co, o qual pretende apresentar a temática da sexualidade infantil, investigar
e destrinchar o conceito de sexualidade para a psicanálise. Para tanto, objetiva-se iniciar com os estudos sobre a histeria
em Sigmund Freud e avançar na obra dos Três Ensaios sobre a Teoria da Sexualidade, no que se refere às contribuições
do conceito de sexualidade infantil para os tempos atuais. Além disso, inclui-se uma discussão necessária sobre as ar-
ticulações possíveis com o campo da Educação Sexual, a partir de um breve percurso histórico, até os atravessamentos
atuais em torno da concepção emancipatória do educar e dos retrocessos políticos e sociais. A sexualidade freudiana
amplia as leituras biologizantes e inclui a dimensão afetiva-pulsional do corpo, ao qual podem articular-se com o campo
educacional. Os desafi os da escola na pós-modernidade são complexos e convocam a interrogar a concepção emancipa-
tória da educação. Neste sentido, faz-se necessário pensar como a psicanálise e a educação podem atuar conjuntamente
frente à maquinaria neoliberal. Para tanto, uma constante atualização psicanalítica com vistas a emancipação, podem
contribuir com um caminho na contramão da cultura, bem como fez Freud em seu tempo. Como proposta, uma educação
que possa abrir espaço para a escuta, o desejo e as diferenças entre os sujeitos.
Resumo Inglês:
This is a qualitative and bibliographic study, which intends to present the theme of infant sexuality, investigate and unravel
the concept of sexuality for psychoanalysis. Therefore, the objective is to start with the studies in hysteria by Sigmund
Freud and proceed in the work of the Three Essays on the Theory of Sexuality, with regard to the contributions of the
concept of infant sexuality in the current times. Moreover, a necessary discussion is included on the possible articulations
with the fi eld of Sexual Education, from a brief historical tour, to the current crossings around the emancipatory concep-
tion of education and the political and social setbacks. Freudian sexuality expands the biologizing readings and includes
the aff ective-drive dimension of the body, which they can articulate with the educational fi eld. The schools challenge
