O presente artigo relata pesquisa feita sobre uma experiência educativa com pessoas idosas residentes numa instituição de longa permanência. Trata-se de uma pesquisa descritiva do tipo estudo de caso com abordagem qualitativa. As informações foram levantadas com entrevista semi-estruturada, registro fotográfico e diário de campo. O trabalho revelou a importância e o significado do trabalho de animação realizado na Instituição pelos acadêmicos dos diferentes cursos de uma instituição de ensino superior; apontou para a necessidade da universidade capacitar seus alunos para o trabalho com idosos, independente de sua condição, e mostrou que saberes construÃdos entre duas universidades de regiões diferentes do Brasil foram fundamentais na leitura da velhice institucionalizada, da questão da qualidade da vida, da educação e da re-significação do conhecimento acerca da longevidade.
This article reports a survey on educational experience with elderly residents in long-stay institution. This is a descriptive research with a qualitative approach. The information was collected with semi-structured interviews, photographic documentation and field diary. The study revealed the significance of the animation work by students of higher education majoring in different fields. It shows the necessity to train students in the universities to work with elderly people, regardless of their condition; and showed that knowledge shared by two universities from different regions of Brazil were essential in the assessment of the institutionalized elderly, of quality of life, education and re-signification of knowledge about longevity.
