Situaciones Didácticas: una estrategia para el desarrollo de la actividad consciente, motivada y contextualizada
Revista Obutchénie
Situaciones Didácticas: una estrategia para el desarrollo de la actividad consciente, motivada y contextualizada
Autor Correspondente: R. I. V. SanJuan | [email protected]
Palavras-chave: Situación didáctica, Educación media superior, Gestión del conocimiento
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Resumo Inglês:
It presents and discusses a didactic situation designed for the second semester of upper secondary education in the context of the subject of Knowledge Management. Oriented by principles of the didactic development, mainly those linked to the conscious, motivated and contextualized activity. Some procedures for the development of information-related skills are discussed, among them: establishing hierarchies of values, identifying similarities and identifying differences. The educational intervention that is shared is guided by the contents of the official plans and programs and by the orientations of the didactic development of the Cultural Historical Model.
Resumo Espanhol:
Se presenta y discute una situación didáctica diseñada para el segundo semestre de la educación media superior en el contexto de la asignatura de Gestión del conocimiento. Orientada por principios de la didáctica desarrolladora, principalmente los vinculados con la actividad consciente, motivada y contextualizada. Se abordan algunos procedimientos para el desarrollo de las habilidades para relacionar información, entre ellas:establecer jerarquías valorativas, identificar semejanzas ediferencias. La intervención educativa que se comparte está orientada por los contenidos de los planes y programas oficiales y por las orientaciones de la didáctica desarrolladora del Modelo Histórico Cultural.
