Este trabalho se faz a partir de uma releitura das teorizações de Orlandi ([1992]1997) sobre o silêncio e a palavra em diálogo com as formulações sobre língua pelo viés da AD. Trata-se de um gesto de leitura acerca dos modos de dizer o silêncio e suas formas de estar presente tal como nos propõe Orlandi ([1992]1997), por meio do qual se busca formular questões sobre as línguas e, em especial, sobre as práticas educativas no campo das línguas e o que sobre elas se pode dizer ao pensar o silêncio.
This work is based on a re-reading of Orlandi's theorizing ([1992]1997) on silence and the word in dialogue with formulations about language by means of the Discourse Analysis bias. It is a reading gesture about the ways of saying the silence and its forms of being present as proposed by Orlandi ([1992]1997), by means of which it is sought to formulate questions about languages and, in particular, about educational practices in the field of languages and what can be said about them when thinking the silence.
