SOBRE O TRABALHO E A APRENDIZAGEM DO PROFESSOR: UMA CONTRIBUIÇÃO DA VERTENTE FRANCESA DE DIDÁTICA PROFISSIONAL
Revista Trabalho & Educação
SOBRE O TRABALHO E A APRENDIZAGEM DO PROFESSOR: UMA CONTRIBUIÇÃO DA VERTENTE FRANCESA DE DIDÁTICA PROFISSIONAL
Autor Correspondente: F. R. V. Alves | [email protected]
Palavras-chave: trabalho e aprendizagem, didática profissional, aprendizagem do professor
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
A vertente francesa da Didática Profissional se consubstancia por uma zona de confluência de três ramos reconhecidos e independentes de estudo, a saber: a Engenharia de Formação, a Ergonomia Cognitivista e a Teoria da Conceptualização da Ação. Dessa forma, o presente trabalho apresenta, não de forma exaustiva, determinados pressupostos, fundamentos e princípios organizadores da pesquisa no âmbito da formação e aprendizagem profissional. Assim, a vertente francesa da Didática Profissional, originada em território europeu e com pouca repercussão em nosso pais, permite a identificação de um cenário importante, visando um exame pormenorizado da aprendizagem do professor e uma compreensão qualitativa de sua atividade e da competência profissional. Por fim, o trabalho visa disseminar um viés de análise e pesquisa ainda pouco conhecido em território brasileiro.
Resumo Inglês:
The French research of the Professional Didactics is substantiated by a confluence zone of three recognized and independent branches of study, namely: Educational Engineering, Cognitive Ergonomics and the Conceptualization of Action Theory. Thus, the present work describes, not exhaustively, certain assumptions, foundations and organizing principles of research in the context of professional training and learning. Thus, Professional Didactics, originated in European territory and with little repercussion inour country, allows the identification of an important scenario, aiming at a detailed examination of teacher learning and a qualitative understanding of their activity and professional competence. Finally, the work aims to disseminate an analysis and research bias that is still little known in Brazilian territory.
