Desde sua origem na década de 30, as histórias de super-heróis inspiram-se em conceitos científicos. Esses personagens de ficção possuem grande potencial para servir de tema nas aulas de Ciências, por mobilizarem diversos assuntos e conceitos, e despertar o interesse dos estudantes. Este trabalho apresenta contribuições para o uso didático da temática dos super-heróis em uma perspectiva interdisciplinar, a partir da produção de uma sequência didática, validação e análise enquanto atividade que aborde as Ciências da Natureza como área do conhecimento. Os resultados indicam que a sequência atingiu o nível de pluridisciplinaridade, caracterizado por uma integração parcial entre os conteúdos, ainda que inferior ao nível interdisciplinar.
