Survey on the difficulties of the students in the subjects of Programming in the technical course of Informática/Levantamento sobre as dificuldades dos discentes nas disciplinas de Programação no curso técnico de Informática

Ano: 2018 | Volume: 3 | Número: 3

Autores: W, dos S, Silva. M, S, Lima. J, C, dos S, Raposo. L, C, F, da S, Júnior.

Palavras-chave: Programming Logic, Learning Difficulty, Technical Education

Resumo Português:

A disciplina de programação apresenta uma elevada taxa de reprovação ou pode gerar a desistência do curso, independente da linguagem de programação adotada na disciplina. Este artigo tem como objetivo realizar um levantamento das dificuldades apresentadas pelos estudantes ao cursar a disciplina de Programação, do curso técnico subsequente em Informática e Informática para a Internet. Foi realizado uma pesquisa com delineamento transversal e quantitativo com a população discente e egressos de uma Instituição Federal na cidade de Rio Largo. Foi aplicado um questionário online com 13 perguntas envolvendo dados socioeconômicos, acadêmicos e sobre as possíveis dificuldades na disciplina de programação. O resultado da pesquisa demonstrou que matrizes e estruturas de repetição foram os conteúdos que causaram mais dificuldades na disciplina de programação. Diante do resultado obtido foi possível observar que as dificuldades relatadas pelos discentes no conteúdo abordado na disciplina estão voltadas principalmente para interpretação de texto e lógica matemática.

Resumo Inglês:

The programming discipline has a high failure rate or can lead to abandonment of the course, regardless of the programming language adopted in the discipline. This article aims to survey the difficulties presented by the students when attending the course of Programming, of the subsequent technical course in Informatics and Informatics for the Internet. A cross - sectional and quantitative research was carried out with the student population and graduates of a Federal Institution in the city of Rio Largo. An online questionnaire was applied with 13 questions involving socioeconomic, academic data and possible difficulties in the programming discipline. The survey results showed that matrices and repetition structures were content that caused more difficulties in programming discipline. In view of the obtained result, it was possible to observe that the difficulties reported by the students in the content addressed in the course are mainly focused on the interpretation of text and mathematical logic.