Sustentabilidade e Educação Regenerativa nas Escolas: um estudo de caso numa Escola Municipal do Rio de Janeiro, Brasil

Ano: 2026 | Volume: 17 | Número: Não se aplica

Autores: Rafael Nogueira Costa, Arnaldo Faria Panisset Júnior, Esther Caroline Carvalho dos Santos, Pilar Rosa de Sequeira Salles, Gedmar Santos Carvalho, Ícaro Gabriel da Costa, Rosiane de Oliveira da Fonseca Santos, Daniela M. Pampanin, Daniel Basílio Zandonadi, Francisco de Assis Esteves

Palavras-chave: Sustentável, Políticas públicas, Educação Ambiental, Inovação

Resumo Português:

Este artigo sistematiza os caminhos para o fortalecimento das dimensões da Sustentabilidade e da Educação Regenerativa em escolas públicas. Busca-se criar repertórios para a nova geração promover conhecimentos interdisciplinares para um convívio saudável e sustentável com os ecossistemas e com as suas espécies. Foi criada uma metodologia original e dialógica envolvendo docentes e estudantes da universidade pública, bem como docentes e estudantes do ensino fundamental. Operam-se cinco pilares básicos da sustentabilidade. As principais atividades incluíram: i) instrumentalizar estudantes de Graduação em Ciências Biológicas para formação qualificada de estudantes de uma escola pública, de modo que eles possam atuar nas transformações de sua própria instituição e ii) promover uma atividade formativa e de integração entre universidade e escola. Os resultados revelam a necessidade de articulação permanente entre universidade e escola para promoção de Sustentabilidade e Educação Regenerativa em ambas as instituições.

Resumo Inglês:

This article systematizes pathways for strengthening the dimensions of Sustainability and Regenerative Education in public schools. It seeks to create resources for the new generation to promote interdisciplinary knowledge for a healthy and sustainable coexistence with ecosystems and their species. An original and dialogical methodology was created involving professors and students from a public university, as well as professors and students from elementary schools. Five basic pillars of sustainability are explored. The main activities included: i) equipping undergraduate students in Biological Sciences with the tools to provide qualified training for students from a public school to participate in the transformations of their institution; and ii) promoting a formative and integrative activity between university and school. The results reveal the need for permanent articulation between university and school to promote Sustainability and Regenerative Education in both institutions.

Resumo Espanhol:

Este artículo sistematiza vías para fortalecer las dimensiones de la Sustentabilidad y la Educación Regenerativa en escuelas públicas. Busca crear recursos para la nueva generación para promover el conocimiento interdisciplinario para una coexistencia sana y sustentable con los ecosistemas y sus especies. Se creó una metodología original y dialógica involucrando a docentes y estudiantes de una universidad pública, así como docentes y estudiantes de escuelas primarias. Se exploran cinco pilares básicos de la sustentabilidad. Las principales actividades incluyeron: i) dotar a estudiantes de pregrado en Ciencias Biológicas con las herramientas para brindar una formación calificada a estudiantes de una escuela pública para participar en las transformaciones de su institución; y ii) promover una actividad formativa e integradora entre universidad y escuela. Los resultados revelan la necesidad de una articulación permanente entre universidad y escuela para promover la Sustentabilidad y la Educación Regenerativa en ambas instituciones.