Esta pesquisa busca abordar e apresentar os principais aspectos que permeiam o ensino de música e do teatro nas práticas escolares da educação infantil. Temos como objetivo apresentar alguns conceitos referente aos temas e as práticas escolares nesta perspectiva. As atividades lúdicas que envolvem a música podem ser abordadas de maneira livre, sem a necessidade de materiais específicos para que se concretizem. As brincadeiras contribuem para desenvolver algumas habilidades nas crianças que serão vivenciadas no processo de alfabetização. A escola deve prever maneiras de integração entre a música e a aprendizagem, estreitando as relações entre os campos dos saberes, que por muitas vezes, trazem atividades de reprodução e imitação não prevalecendo as atividades voltadas à criação musical. O teatro é um importante recurso pedagógico que pode contribuir de maneira significativa para o processo de desenvolvimento da criança, proporcionando novas experiências e contribuindo para o seu aprendizado e crescimento integral. A linguagem teatral permeia as atividades que acontecem na escola, seja em um momento de contação de história ou nos momentos de brincadeiras em que haja a dramatização e a encenação.
This research seeks to approach and present the main aspects that permeate the teaching
of music and theater in school practices of early childhood education. We aim
present some concepts related to the themes and school practices in this
perspective. Playful activities involving music can be approached in a different way.
freely, without the need for specific materials to materialize. At
games contribute to developing some skills in children who will be
experienced in the literacy process. The school must foresee ways of integration
between music and learning, strengthening relations between the fields of knowledge,
which often bring reproduction and imitation activities, not prevailing the
activities aimed at music creation. Theater is an important
pedagogical resource that can significantly contribute to the process of
development of the child, providing new experiences and contributing to their
integral learning and growth. The theatrical language permeates the activities that
happen at school, either in a storytelling moment or in moments of
games in which there is dramatization and staging.
Esta investigación busca abordar y presentar los principales aspectos que permean la enseñanza
de la música y el teatro en las prácticas escolares de educación infantil. Apuntamos
presentar algunos conceptos relacionados con los temas y prácticas escolares en este
perspectiva. Las actividades lúdicas que involucran música se pueden abordar de una manera diferente.
libremente, sin necesidad de materiales específicos para materializarse. A
juegos contribuyen a desarrollar algunas habilidades en los niños que serán
experiencia en el proceso de alfabetización. La escuela debe prever formas de integración.
entre la música y el aprendizaje, fortaleciendo las relaciones entre los campos del saber,
que muchas veces traen consigo actividades de reproducción e imitación, no prevaleciendo la
actividades encaminadas a la creación musical. El teatro es importante
recurso pedagógico que puede contribuir significativamente al proceso de
desarrollo del niño, brindándole nuevas experiencias y contribuyendo a su
aprendizaje y crecimiento integral. El lenguaje teatral impregna las actividades que
suceder en la escuela, ya sea en un momento de narración o en momentos de
juegos en los que hay dramatización y puesta en escena.
Cette recherche vise à aborder et à présenter les principaux aspects qui imprègnent l'enseignement
de la musique et du théâtre dans les pratiques scolaires de l'éducation de la petite enfance. Nous visons
présenter quelques concepts liés aux thèmes et aux pratiques scolaires dans ce
perspective. Les activités ludiques impliquant la musique peuvent être abordées de manière différente.
librement, sans avoir besoin de matériaux spécifiques pour se matérialiser. À
les jeux contribuent à développer certaines habiletés chez les enfants qui seront
expérimentés dans le processus d'alphabétisation. L'école doit prévoir des voies d'intégration
entre la musique et l'apprentissage, renforçant les relations entre les domaines de la connaissance,
qui amènent souvent des activités de reproduction et d'imitation, ne prévalant pas
activités axées sur la création musicale. Le théâtre est un élément important
ressource pédagogique qui peut contribuer de manière significative au processus de
développement de l'enfant, en lui offrant de nouvelles expériences et en contribuant à son
apprentissage intégral et croissance. Le langage théâtral imprègne les activités qui
se passe à l'école, soit dans un moment de conte, soit dans des moments de
jeux dans lesquels il y a dramatisation et mise en scène.
Diese Forschung versucht, sich den Hauptaspekten zu nähern und diese darzustellen, die die Lehre durchdringen
von Musik und Theater in der schulischen Praxis der frühkindlichen Bildung. Wir zielen
präsentieren einige Konzepte in Bezug auf die Themen und Schulpraktiken in diesem
Perspektive. Spielerische Aktivitäten mit Musik können auf andere Weise angegangen werden.
frei, ohne dass bestimmte Materialien materialisiert werden müssen. Bei
Spiele tragen dazu bei, einige Fähigkeiten bei Kindern zu entwickeln, die es sein werden
erfahren im Alphabetisierungsprozess. Die Schule muss Möglichkeiten der Integration vorsehen
zwischen Musik und Lernen, Stärkung der Beziehungen zwischen den Wissensgebieten,
die oft Vervielfältigungs- und Nachahmungsaktivitäten mit sich bringen, die nicht vorherrschen
Aktivitäten zum Musikschaffen. Theater ist wichtig
pädagogische Ressource, die wesentlich zum Prozess beitragen kann
Entwicklung des Kindes, neue Erfahrungen machen und zu deren beitragen
integrales Lernen und Wachstum. Die theatralische Sprache durchdringt die Aktivitäten, die
passieren in der Schule, entweder in einem Moment des Geschichtenerzählens oder in Momenten von
Spiele, in denen es Dramatisierung und Inszenierung gibt.
Questa ricerca cerca di avvicinare e presentare i principali aspetti che permeano l'insegnamento
della musica e del teatro nelle pratiche scolastiche dell'educazione della prima infanzia. Noi miriamo
presentare alcuni concetti relativi ai temi e alle pratiche scolastiche in questo
prospettiva. Le attività ludiche che coinvolgono la musica possono essere affrontate in modo diverso.
liberamente, senza la necessità di materiali specifici per materializzarsi. In
i giochi contribuiscono a sviluppare alcune abilità nei bambini che lo saranno
sperimentato nel processo di alfabetizzazione. La scuola deve prevedere modalità di integrazione
tra musica e apprendimento, rafforzando le relazioni tra i campi della conoscenza,
che spesso portano attività di riproduzione e imitazione, non prevalente l'
attività finalizzate alla creazione musicale. Il teatro è importante
risorsa pedagogica che può contribuire in modo significativo al processo di
sviluppo del bambino, fornendo nuove esperienze e contribuendo alla loro
apprendimento integrale e crescita. Il linguaggio teatrale permea le attività che
accadere a scuola, sia in un momento di narrazione che in momenti di
giochi in cui c'è drammatizzazione e messa in scena.
