O presente artigo busca traçar algumas relações com o projeto moderno de educação pública, ensejado a partir da Revolução Francesa no século XVIII e a utilização do teatro operário na cidade de Rio Grande como meio de transformação dos sujeitos sociais a partir da classe operária emergente em fins do século XIX e início do século XX. Traz uma breve reflexão sobre a percepção de algumas das lideranças operárias sobre o papel da educação como agente de transformação social, bem como as relações de gênero dentro do operariado refletiam, em parte, a mentalidade que circulava na sociedade burguesa, entendo o gênero como parte integrante do processo educativo.
Este artículo pretende trazar algún tipo de relación con El diseño moderno de La educación pública, ocasionado por La revolución francesa en el siglo XVIII y la utilización del teatro de los trabajadores en La ciudad de Río Grande como un medio de transformación de los sujetos sociales de la clase trabajadora de llegar al final del siglo XIX y principios del siglo XX. Tras una breve reflexión sobre La percepción de algunos de los líderes de los trabajadores sobre el papel de La educación como agente de transformación de las relaciones sociales y de género dentro de La clase obrera reflejan en parte la mentalidad que circuló en La sociedad burguesa, entiendo el género como una parte integral del proceso educativo.
