O professor possui um papel relevante na edificaçãode uma sociedade mais justa, onde a prática educacional se apresenta como construção social e cultural. Desse modo, o Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional (ProEF) surge não só da necessidade de aproximar as relações entre as instituições de pesquisa com as escolas, mas também para proporcionar avanços na atuação profissional. O objetivo é descrever a articulação entre os saberes acadêmicos e a prática docente na formação de professores de Educação Física, analisando sua contribuição para aproximar universidade e escola.Trata-se de um relato de experiência em que foi possível identificar que a partilha de conhecimentos impregnados de saberes oriundos da práticadesenvolvida no chão da escola tende a despertar nos graduandos o pensamento criativo quanto ao planejamento e à execução de atividades diversificadas, apresentando novos caminhos em direção a uma maior articulação desses dois níveis de formação.
Teachers play an important role in building a more just society, where educational practice is presented as a social and cultural construction. Thus, theProfessional Master's Program in Physical Education in the National Network (ProEF) arises not only from the need to bring research institutions and schools closer together, but also to provide advances in professional practice. The objective is to describe and highlight the reality of the interaction between academic knowledge and professional practice, demonstrating its potential in strengthening initial and continuing education. This is an experience report in which it was possible to identify that the sharing of knowledge imbued with knowledge derived from experience developed in the school environment tends to awaken creative thinking in undergraduate students regarding the planning and execution of open activities, presenting new paths towards a greater articulation between these two levels of education.
