TECENDO (GEO)GRAFIAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: RELATO DE EXPERIÊNCIA DA DISCIPLINA DE METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA NO PAFOR/UESPI
Revista Geoaraguaia
TECENDO (GEO)GRAFIAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: RELATO DE EXPERIÊNCIA DA DISCIPLINA DE METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA NO PAFOR/UESPI
Autor Correspondente: A. C. Barbosa | [email protected]
Palavras-chave: Metodologia do ensino. Formação de professor. Conhecimento geográfico.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
O presente artigo é um relato de experiência da disciplina de Metodologia do Ensino de Geografia ministrada aos professores cursistas do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica(PARFOR/UESPI). Apresentamos nesse relato a organização geral da disciplina e suas referências teóricas. O objetivo foi evidenciar alguns pontos que consideramos relevantes em relação ao desenvolvimento dessa disciplina, apontando o que foi experienciado pelos professores cursistas. A justificativa para a produção desse texto foi motivada por desejar construir um novo olhar em relação à disciplina de Metodologia do Ensino de Geografia, mostrando sua importância para a formação dos licenciados em Geografia. Partindo das considerações levantas acreditamos que a disciplina de Metodologia do Ensino de Geografia contribuiu para uma melhor formação dos professores cursistas do PAFOR/UESPI, pois apresentou um conjunto de possibilidades que podem ser revertidas em ações práticas em salas de aula mantendo vivo nos alunos a curiosidade e a vontade de compreender a Geografia e as transformações do espaço geográfico.
Resumo Inglês:
This article presents an experience report of the discipline Methodology of Geography Teaching ministered to the course participants teachers of the National Plan for the Training of Basic Education Teachers (PARFOR / UESPI). We present in this report the general organization of the discipline and its theoretical references. The aim was to evidence some points that we consider relevant in relation to the development of this discipline, pointing out what was experienced by the teachers. The justification for the production of this text was motivated by the desire to construct a new look in relation to the discipline of Methodology of Geography Teaching, showing its importance for the training of graduates in Geography.
