Este artigo busca demonstrar a importância de desenvolver ações que venham contribuir com o desenvolvimento das crianças em fase de educação infantil. Buscando agregar em um único propósito, a importância do desenvolvimento cognitivo, através das brincadeiras de forma lúdica seja no ambiente escolar ou de modo que os familiares pudessem acompanhar e realizar as propostas de vivências realizadas em sala de aula , assim como, tentar amenizar as dificuldades enfrentadas nesse período tecnológico, onde o olhar da criança é voltado muitas vezes para o uso de celulares, tablets e computadores. Nas épocas atuais, em que telas e dispositivos eletrônicos fazem parte do cotidiano desde muito cedo, o brincar livre, ativo e presencial torna-se ainda mais essencial. Ao brincar, a criança desenvolve habilidades motoras, cognitivas, sociais e emocionais que nenhuma tecnologia, por si só, é capaz de proporcionar. Ao empilhar blocos, correr, criar histórias com bonecos ou inventar jogos com regras próprias, ela aprende a resolver problemas, negociar, lidar com frustrações e fortalecer vínculos afetivos. Além disso, o brincar oferece contato direto com o corpo, com a natureza e com o mundo concreto, equilibrando os estímulos virtuais com experiências sensoriais reais. É nesse espaço que a criança exercita a criatividade sem limites, pois o brincar não impõe padrões prontos: cada objeto pode se transformar em algo novo, cada situação pode virar uma narrativa.
