TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO COMO INSTRUMENTO POTENCIALIZADOR DAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NAS SALAS DE RECURSOS DE DUAS ESCOLAS DE SORRISO-MT

Ano: 2014 | Volume: 5 | Número: 2

Autores: L. C. H. da Silva, J, C. M. Ceron

Palavras-chave: Educação inclusiva, Professor, Pesquisa Qualitativa.

Resumo Português:

A sociedade está em constate transformações nos espaço sociais, e os avanços
tecnológicos destacam-se nas mudanças que influenciam as metodologias de ensino.
Pensando nisso, o desígnio da pesquisa foi identificar, dentro da proposta da Educação
Inclusiva, de que forma as tecnologias de informação e comunicação são utilizadas como
instrumento de potencialização da aprendizagem em salas de recursos multifuncionais. A
pesquisa foi realizada em duas escolas através da investigação qualitativa, por meio de
entrevista e questionários a fim de conhecer as práticas pedagógicas dos professores no
atendimento educacional especializado e realidade nas classes comum.

Resumo Inglês:

The society is in determines social space, and transformations in the technological
advances include the changes that influence the teaching methodologies. With that in mind,
the purpose of the research was to identify, within the proposal of inclusive education, how
information and communication technologies are used as instrument of potentiation of
multifunctional resource classrooms learning. The survey was conducted in two schools
through qualitative research, through interview and questionnaire in order to meet the
pedagogical practices of teachers in specialized educational attendance and reality in common
classes.