Tecnologia da Informação e Comunicação para o ensino na saúde: um relato de experiência
Revista de Saúde Digital e Tecnologias Educacionais
Tecnologia da Informação e Comunicação para o ensino na saúde: um relato de experiência
Autor Correspondente: A.Y.C.C. Araújo | [email protected]
Palavras-chave: Educação. Tecnologia da Informação. Blog. Doação de Órgãos.
Resumos Cadastrados
Resumo Português:
Objetivo: relatar a experiência de um grupo de mestrandas na construção de um blog educativo. Método: Relato de experiência, do tipo descritivo, com abordagem qualitativa, realizado por cinco alunas do Mestrado Profissional Ensino na Saúde da Universidade Estadual do Ceará. A construção do blog ocorreu em setembro de 2019, em quatro etapas: 1. definição do tema; 2. criação, seleção e divulgação dos conteúdos; 3. acompanhamento dos acessos e comentários; 4. apresentação para os docentes e discentes do curso. Resultados: O blog foi intitulado “Doação e transplante de órgãos: aprender para ensinar”. Os conteúdos foram diversificados em seções, dentre elas: Texto Informativo; Quiz; Charges; Vídeos, Links, “Você Sabia?” e outros. No primeiro mês de manutenção virtual foram contabilizados 863 acessos. As seções mais visitadas foram o Quiz e o Vídeo. Dos comentários registrados emergiram três categorias que evidenciaram as potencialidades do blog: Esclarecimentos e Informações sobre a temática doação-transplante; Estímulo à doação de órgãos; Reconhecimento do uso da tecnologia nos processos educativos. Na apresentação aos docentes e demais discentes, o material foi avaliado, atendendo às propostas do mestrado profissional, enquadrando-se como um produto técnico. Conclusão: A experiência favoreceu a construção de um ambiente de ensino-aprendizagem inovador, centrado no protagonismo dos discentes.
Resumo Inglês:
Objective: This study aimed to report the experience of a group of master students in the construction of an educational blog. Method: It was a descriptive experience report, with qualitative approach, conducted by five students of the Professional Master’s Degree in Health Education at the State University of Ceará, Brazil. The blog construction occurred in September 2019, in four stages: 1. theme definition; 2. content creation, selection and dissemination; 3. monitoring views and comments; 4. presentation to professors and students of the course. Results: The blog was entitled “Organ donation and transplantation: learning to teach”. The contents were diversified into sections, including: Informative Text; Quiz; Comics; Videos, Links, “Did You Know?” among others. The first month of virtual maintenance presented 863 views. The most visited sections were “Quiz” and “Video”. From the registered comments, three categories emerged, revealing the blog potential: Clarifications and Information on donation-transplant; Encouraging organ donation; Acknowledging the use of technology in educational processes. The material was evaluated in the presentation to professors and other students, following the proposals of the professional master’s degree, constituting itself as a technical product. Conclusion: The experience enabled the construction of an innovative teaching-learning environment, centered on the students as protagonists.
